Desenvolvimento sustentável nas instituições de ensino superior
um estudo de caso em cursos de Agronomia em universidades paranaenses
DOI:
https://doi.org/10.14295/ambeduc.v27i1.13608Palavras-chave:
ensino superior, desenvolvimento sustentável, ambientalização, documentos institucionais, docentesResumo
Busca-se compreender como a preocupação ambiental é comunicada pelas instituições e gestores do curso de Agronomia de duas universidades situadas no sul do país. para tanto, conjugou-se resultados de uma pesquisa documental com dados de oito entrevistas semiestruturadas com docentes de ambas as instituições. verificamos que a primeira universidade inseri institucionalmente a sustentabilidade e possui professores mais direcionados para esse modelo de desenvolvimento. já a segunda apresenta elementos ambientais de maneira mais discreta em seus documentos e divergências na forma de inserção da sustentabilidade no curso de agronomia. observa-se que as disputas de poder do quadro docente é o que define o grau de ambientalização de um curso e universidade no médio e longo prazo.
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