Percepção de gestores sobre as mudanças climáticas e a vulnerabilidade socioambiental nos parques nacionais brasileiros

Autores

  • Diesse Aparecida de Oliveira Sereia Universidade Tecnológica Federal do Paraná https://orcid.org/0000-0002-1826-1650
  • Karlen Rodrigues Pós Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática pela Universidade Estadual de Maringá - Paraná, Brazil. https://orcid.org/0000-0001-6152-0075
  • Erich Arnold Fischer Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde da UFMS, Departamento de Biologia. https://orcid.org/0000-0001-8722-9876

DOI:

https://doi.org/10.14295/remea.v40i3.15751

Palavras-chave:

Áreas Protegidas. Educação Ambiental. MAXQDA 2020.

Resumo

As áreas protegidas são reconhecidas como um dos únicos locais adequados para a conservação da biodiversidade e mitigação das mudanças climáticas. Este estudo tem como objetivo investigar as percepções dos gestores de Parques Nacionais Brasileiros, abordando questões ambientais, vulnerabilidades decorrentes das mudanças climáticas e identificando os principais conflitos socioambientais enfrentados na gestão dessas áreas. Para a coleta dos dados, um questionário semiestruturado foi enviado para gestores de todo o Brasil. As respostas foram avaliadas com base na análise de conteúdo. Os resultados proporcionaram uma visão abrangente e representativa das percepções dos gestores e podem servir como subsídio para a elaboração de ações de Educação Ambiental crítica e participação social.

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Biografia do Autor

Diesse Aparecida de Oliveira Sereia, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Doutora em Biologia Comparada, Graduação em Ciências Biológicas.

Karlen Rodrigues, Pós Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática pela Universidade Estadual de Maringá - Paraná, Brazil.

Possui graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas (2021) pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Campus Dois Vizinhos. Foi bolsista no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID Ciências Biológicas (2017-2018) e Bolsista do Programa Residência Pedagógica (2018-2020). Atuou como Ecovoluntária no Zoológico Unisep - Dois Vizinhos - PR, (2019-2020) onde desenvolveu atividades de Educação Ambiental. Atualmente, é mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática pela Universidade Estadual de Maringá e voluntária ICMBIO na elaboração do Projeto Político Pedagógico mediado pela Educação Ambiental (PPPEA) do Parque Nacional do Iguaçu. Participa dos projetos de pesquisa Seminare: Grupo de Estudo, Pesquisa e Disseminação do Ensino de Ciências e Biologia e da Educação Ambiental pela Universidade Estadual de Maringá e; Ecologia: pesquisa, sustentabilidade e educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. 

Erich Arnold Fischer, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde da UFMS, Departamento de Biologia.

Biólogo e doutor em ecologia pela Universidade Estadual de Campinas; Professor Titular da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (atual), Professor Visitante da Universidade Federal do Amazonas (1995 e 1996), Docente Programa de Pós-Graduação em Botânica, Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (2013-2021); Docente Programa de Pós-Graduação em Ecologia e Conservação - UFMS (atual); e Programa de Pós-Graduação em Biologia Animal - UFMS (atual). Interesse em temas de ecologia (interações entre espécies, comunidades, distribuição geográfica, diversidade biológica, conservação, socioecologia), botânica (biologia reprodutiva de plantas), zoologia (biologia e biogeografia de morcegos), e história natural

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Publicado

2023-12-27

Como Citar

Sereia, D. A. de O., Rodrigues, K. ., & Fischer, E. A. . (2023). Percepção de gestores sobre as mudanças climáticas e a vulnerabilidade socioambiental nos parques nacionais brasileiros. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 40(3), 36–57. https://doi.org/10.14295/remea.v40i3.15751

Edição

v. 40 n. 3 (2023): Dossiê Temático: Educação Ambiental e Emergência Climática - Da reflexão à ação!

Seção

Artigos

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