Percepciones de los gestores sobre el cambio climático y la vulnerabilidad socioambiental en los parques nacionales brasileños

Autores/as

  • Diesse Aparecida de Oliveira Sereia Universidade Tecnológica Federal do Paraná https://orcid.org/0000-0002-1826-1650
  • Karlen Rodrigues Pós Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática pela Universidade Estadual de Maringá - Paraná, Brazil. https://orcid.org/0000-0001-6152-0075
  • Erich Arnold Fischer Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde da UFMS, Departamento de Biologia. https://orcid.org/0000-0001-8722-9876

DOI:

https://doi.org/10.14295/remea.v40i3.15751

Palabras clave:

Zonas protegidas. Educación ambiental. MAXQDA 2020.

Resumen

Las áreas protegidas son reconocidas como uno de los únicos lugares adecuados para la conservación de la biodiversidad y la mitigación del cambio climático. Este estudio tiene como objetivo investigar las percepciones de los gestores de Parques Nacionales Brasileños, abordando temas ambientales, vulnerabilidades derivadas del cambio climático e identificando los principales conflictos socioambientales que enfrentan en la gestión de estas áreas. Para recolectar los datos, se envió un cuestionario semiestructurado a los gestores de todo Brasil. Las respuestas fueron evaluadas en base al análisis de contenido. La codificación de los datos se realizó utilizando el software de análisis cualitativo MAXQDA 2020. Los resultados proporcionaron una visión completa y representativa de las percepciones de los gestores y pueden servir como base para el desarrollo de acciones críticas de educación ambiental y participación social.

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Biografía del autor/a

Diesse Aparecida de Oliveira Sereia, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Doutora em Biologia Comparada, Graduação em Ciências Biológicas.

Karlen Rodrigues, Pós Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática pela Universidade Estadual de Maringá - Paraná, Brazil.

Posee una licenciatura en Ciencias Biológicas (2021) de la Universidad Tecnológica Federal do Paraná - Campus Dois Vizinhos. Fue becaria en el Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia - PIBID Ciencias Biológicas (2017-2018) y becaria del Programa de Residencia Pedagógica (2018-2020). Trabajó como Ecovoluntaria en el Zoológico Unisep - Dois Vizinhos - PR, (2019-2020) donde llevó a cabo actividades de Educación Ambiental. Actualmente, está realizando una maestría en el Programa de Posgrado en Educación para la Ciencia y las Matemáticas en la Universidad Estadual de Maringá y es voluntaria del ICMBIO en la elaboración del Proyecto Político Pedagógico mediado por la Educación Ambiental (PPPEA) del Parque Nacional do Iguaçu. Participa en los proyectos de investigación Seminare: Grupo de Estudio, Investigación y Difusión de la Enseñanza de Ciencias y Biología y de Educación Ambiental de la Universidad Estadual de Maringá; y Ecología: investigación, sostenibilidad y educación de la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul.

Erich Arnold Fischer, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde da UFMS, Departamento de Biologia.

Biólogo y doctor en ecología por la Universidad Estadual de Campinas; Profesor Titular de la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul (actual), Profesor Visitante de la Universidad Federal de Amazonas (1995 y 1996), Docente del Programa de Posgrado en Botánica, Instituto Nacional de Investigaciones de la Amazonía (2013-2021); Docente del Programa de Posgrado en Ecología y Conservación - UFMS (actual); y Programa de Posgrado en Biología Animal - UFMS (actual). Interesado en temas de ecología (interacciones entre especies, comunidades, distribución geográfica, diversidad biológica, conservación, socioecología), botánica (biología reproductiva de plantas), zoología (biología y biogeografía de murciélagos), y historia natural.

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Publicado

2023-12-27

Cómo citar

Sereia, D. A. de O., Rodrigues, K. ., & Fischer, E. A. . (2023). Percepciones de los gestores sobre el cambio climático y la vulnerabilidad socioambiental en los parques nacionales brasileños. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 40(3), 36–57. https://doi.org/10.14295/remea.v40i3.15751