El tema ambiental y el proceso educativo en la investigación del Grupo Ágora
una trayectoria de tres décadas
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v38i3.13449Palabras clave:
Grupo de investigación, Educación ambiental, dimensión políticaResumen
El texto relata la trayectoria y presenta un panorama de la producción del grupo de investigación Ágora, en tres décadas de participación en el debate sobre significados construidos sobre la relación entre el proceso educativo y el tema ambiental. Se produjeron estudios sobre prácticas pedagógicas, concepciones y representaciones de la naturaleza y el medio ambiente, y también análisis y propuestas en el subcampo de las políticas públicas de EA. El grupo ha desarrollado proyectos de investigación del tipo Estado del Arte, analizando la producción académica en Educación Ambiental (EE). Los trabajos han enfatizado el significado del proceso educativo como práctica social y la Educación Ambiental como práctica para la construcción de sociedades democráticas. Los análisis de la producción de investigación en EA denotan la centralidad de la dimensión política en las prácticas pedagógicas y las prácticas de producción de conocimiento en el campo.
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