Diagnóstico sobre el grado de conocimiento del tema Parque Nacional de Ilha Grande por professores y pedagogos de colegios públicos linderos
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v37i4.11039Palabras clave:
Sostenibilidad, . Educación Ambiental, Parques NacionalesResumen
Este estudio tiene como objetivo principal diagnosticar el grado de conocimiento y forma de abordaje del tema Parque Nacional de Ilha Grande en la praxis docente en colegios públicos del área de alcance del Núcleo Regional de Educación de Umuarama, que son linderos con ésta Unidad de Conservación. El abordaje empleado fue la investigación cualitativa, en la forma de cuestionarios semiestructurados, con muestreo de 12 pedagogas y 24 profesores del 6º año de la Enseñanza Básica. Los resultados apuntan a un conocimiento todavía en construcción entre los participantes sobre el tema estudiado. Aparte de que confirmaron no conocer el Parque pedagógicamente, la mayoría reveló que usufructuó del atractivo para turismo y no observaron los conflictos y relaciones cotidianas entre el Parque y su comunidad escolar. A los 22 años de ésta Unidad de Conservación, se constató que todavía es necesaria la valoración de la formación complementar para comprender el propio territorio, en el contexto de la Educación Ambiental.
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