Formação continuada dos professores dos anos finais do ensino fundamental à luz da Educação Ambiental
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v41i1.13581Keywords:
Formação de professores, Educação ambiental, Educação básicaAbstract
The public policies of Environmental Education have fostered the curriculum organization of public and private institutions for the accomplishing of cross-cutting environmental practices as well as allowed the preparation of documents related to the training of teachers who work at the levels of education and modalities of teaching. Thus, a descriptive quantitative research was carried out aiming at evaluating the processes of continuing education from the perspective of environmental education in the municipality of Paulino Neves - MA. In addition, an online questionnaire was applied, answered by 69 teachers working in the final years of elementary school. What’s more, the data were analyzed and interpreted using Prism 8.0 software. It is quiteevident through the results the need to develop a training plan in the light of environmental education.
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