Centro de Educação Ambiental Municipal do Parque Nacional da Tijuca
diálogos a partir de um minicurso para a formação ambiental de docentes do ensino básico
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v38i1.11829Palavras-chave:
unidades de conservação, formação continuada, educação ambiental.Resumo
Este artigo teve como objetivo investigar a atuação de um minicurso voltado para a formação ambiental de docentes no Estado do Rio de Janeiro. O minicurso foi oferecido pelo Centro de Educação Ambiental Municipal do Parque Nacional da Tijuca, que realiza ações educativas dentro do Parque Nacional da Tijuca. Os dados coletados, a partir de questionários com perguntas abertas e fechadas, foram analisados à luz da Análise de Conteúdo. Os resultados apontaram que os docentes tinham formação em diferentes áreas do conhecimento, estavam inseridos em diferentes regiões do estado e passaram a introduzir na sala de aula práticas discutidas durante o curso. Isso indica a importância do Centro para a formação continuada docente e que iniciativas deste tipo devem ser incentivadas em outras áreas protegidas.
Downloads
Referências
AMARAL, Anelize Queiroz; CARNIATTO, Irene. Concepções sobre projetos de educação ambiental na formação continuada de professores. Revista electrónica de investigación en educación en ciencias, v. 6, n. 1, p. 1-10, 2011. Disponível em < https://www.redalyc.org/pdf/2733/273319419010.pdf>. Acesso em 23 jan. 2021.
BARBOSA, G.; DE OLIVEIRA, C. T. Educação Ambiental na Base Nacional Comum Curricular. REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, [S. l.], v. 37, n. 1, p. 323–335, 2020. Disponível em: <https://periodicos.furg.br/remea/article/view/11000>. Acesso em: 17 jan. 2021.
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70; 1977. 225 p.
BRASIL. Órgão Gestor da Política Nacional de Educação Ambiental. Programa Nacional de Formação de Educadoras(es) Ambientais: por um Brasil educado e educando ambientalmente para a sustentabilidade, ProFEA. Brasília: Série Documentos Técnicos, n. 8, 2006.
BRASIL. Ministério do Meio Ambiente, Departamento de Educação Ambiental; Ministério da Educação, Coordenação Geral de Educação Ambiental. Programa Nacional de Educação Ambiental, ProNEA. 3 ed. Brasília, 2005.
BRASIL. Lei nº 9.985, de 18 de julho de 2000. Regulamenta o art. 225, § 1o, incisos I, II, III e VII da Constituição Federal, institui o Sistema Nacional de Unidades de Conservação da Natureza e dá outras providências. Diário Oficial da União - Seção 1 - 19/7/2000, Página 1
BRASIL. Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Diário Oficial da União - Seção 1 - 28/4/1999, Página 1.
BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros curriculares nacionais: meio ambiente e saúde. Ensino de primeira à quarta série. Brasília, 1998.
CARVALHO, Isabel. Educação Ambiental: a formação do sujeito ecológico. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2012. 256p
COELHO, Lucas Ribeiro; ALENCAR, Fernanda Cavalcante de; COELHO, Roberta Maria e AMORIM, Delza Cristina Guedes. Educação Ambiental no contexto escolar: análise dos trabalhos apresentados no Congresso Interdisciplinar em Educação, Saúde e Ambiente. Revista Semiárido De Visu, v. 8, n. 2, p. 344-355, 2020. Disponível em < https://periodicos.ifsertao-pe.edu.br/ojs2/index.php/semiaridodevisu/article/view/1119/471>. Acesso em 23 jan. 2021.
DA CUNHA, Marcia Borin. Jogos no ensino de química: considerações teóricas para sua utilização em sala de aula. Química Nova na Escola, São Paulo,[s. L.], v. 34, n. 2, p. 92-98, 2012. Disponível em: < http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc34_2/07-PE-53-11.pdf>. Acesso em: 12 fev. 2021.
DA FONSECA MIRANDA, Fátima Helena; MIRANDA, José Arlindo; RAVAGLIA, Rosana. Abordagem interdisciplinar em educação ambiental. Revista práxis, v. 2, n. 4, 2017. Disponível em: < http://revistas.unifoa.edu.br/index.php/praxis/article/view/922/972>. Acesso em 17 fev de 2021.
DE SOUZA, Bettina Rubin; FRIZZO, Taís Cristine Ernst; ROCHA, Dayse Aparecida dos Santos; DELACROIX, Rafaela. Escola, Universidade e Unidade de Conservação: a Educação Ambiental como conexão, um estudo de caso em Itapuã–RS. REMEA-Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 37, n. 1, p. 336-346, 2020. Disponível em: https://periodicos.furg.br/remea/article/view/11069. Acesso em: 4 ago. 2020.
DOMINGOS, Patricia, NAVARRO, Maria da Mercês, FRAMBACH, Tereza Arouca, PICCININI, Claudia Lino, MARTINS, Jussara. CEAMP – Centro de Educação Ambiental do Parque Nacional da Tijuca – uma trajetória de trabalhos com escolas públicas do município do Rio de Janeiro. In: Ayres, Ana Clea. (Org.); Cassab, Mariana (Org.); TAVARES, Daniele (Org.). Ao longo de toda a vida: conhecer, inventar, compreender o mundo. 1 ed. Curitiba: Prismas, 2014, v. 1, p.69-97.
FEIL, Alexandre André; SCHREIBER, Dusan. Sustentabilidade e desenvolvimento sustentável: desvendando as sobreposições e alcances de seus significados. Cad. EBAPE.BR, Rio de Janeiro , v. 15, n. 3, p. 667-681, July 2017 . Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-39512017000300667&lng=en&nrm=iso>. Acesso em 17 jan. 2021.
FREIRE, Ana Maria. Educação para a Sustentabilidade: Implicações para o Currículo Escolar e para a Formação de Professores. Pesquisa em educação ambiental, v. 2, n. 1, p. 141-154, 2007. Disponível em: < https://www.revistas.usp.br/pea/article/view/30022>. Acesso em 17 jan. 2021.
FREITAS, Luciane Albernaz de Araújo. Sobre identidade profissional dos docentes da educação profissional técnico de nível médio-forma integrada: perspectivas a partir dos pressupostos da educação ambiental transformadora. 2014. 212 f. Tese (Doutorado em Educação Ambiental) – Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental, Universidade Federal de Rio Grande FURG, Rio Grande, 2014.
GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. Edição. São Paulo: Atlas, 2008.
GUIMARÃES, Mauro. Educação ambiental crítica. In: LAYRARGUES, P. P. (coord.). Identidades da educação ambiental brasileira. Brasília: Ministério do Meio Ambiente, p. 25-34, 2004.
ICMBIO. Educação Ambiental em Unidades de Conservação: Ações voltadas para Comunidades Escolares no contexto da Gestão Pública da Biodiversidade. Brasília, 2016.
ICMBIO. Registros de experiências de educação ambiental e comunicação desenvolvidas em Unidades de Conservação federais. Brasília, 2015
ICMBIO. Plano de Manejo do Parque Nacional da Tijuca. Brasília, 2008.
JACOBI, Claudia Maria; FLEURY, Lorena Cândido; ROCHA, A. C. C. L. Percepção ambiental em unidades de conservação: experiência com diferentes grupos etários no Parque Estadual da Serra do Rola Moça, MG. ENCONTRO DE EXTENSÃO DA UFMG, v. 7, p. 1-7, 2004. Disponível em: < https://www.ufmg.br/congrext/Meio/Meio12.pdf>. Acesso em: 04 ago. 2020.
JACOBI, Pedro Roberto; TRISTAO, Martha; FRANCO, Maria Isabel Gonçalves Correa. A função social da educação ambiental nas práticas colaborativas: participação e engajamento. Cad. CEDES, Campinas , v. 29, n. 77, p. 63-79, Apr. 2009 . Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622009000100005&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 19 mai. 2018.
JACOBI, Pedro Roberto. Educação ambiental, cidadania e sustentabilidade. Cadernos de pesquisa, n. 118, p. 189-206, 2003. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742003000100008&lng=en&nrm=iso>. Acesso em> 19 mai. 2018.
LAYRARGUES, Philippe Pomier; LIMA, Gustavo Ferreira da Costa. Mapeando as macro-tendências político-pedagógicas da educação ambiental contemporânea no Brasil. Encontro Pesquisa em Educação Ambiental, v. 6, p. 1-15, 2011. Disponível em: < https://www.scielo.br/pdf/asoc/v17n1/v17n1a03.pdf>. Acesso em: 03 fev. 2018.
LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo. Educação ambiental transformadora. Identidades da educação ambiental brasileira. Brasília: Ministério do Meio Ambiente, p. 65-84, 2004.
LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo; COSSÍO, Mauricio F. Blanco. Um olhar sobre a educação ambiental nas escolas: considerações iniciais sobre os resultados do projeto “O que fazem as escolas que dizem que fazem educação ambiental”. In: TRAJBER, Rachel.; MELLO, Soraia Silva de. Vamos cuidar do Brasil: conceitos e práticas em educação ambiental na escola. Brasília: MEC/MMA/UNESCO, 2007. p. 57-65.
MEDINA, Naná Mininni. A formação dos professores em Educação Ambiental. SEF. Panorama da educação ambiental no ensino fundamental. Brasília: MEC/SEF, p. 17-24, 2001. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/coea/panorama.pdf#page=17>. Acesso em 30 jan. 2021.
OLIVEIRA, André Luis de; OBARA, Ana Tiyomi; RODRIGUES, Maria Aparecida. Educação ambiental: concepções e práticas de professores de ciências do ensino fundamental. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 6, n. 3, p. 471-495, 2007. Disponível em < http://reec.uvigo.es/volumenes/volumen6/ART1_Vol6_N3.pdf>. Acesso em 23 jan. 2021.
PEDROSO, Carla Vargas. Jogos didáticos no ensino de biologia: uma proposta metodológica baseada em módulo didático. In: Congresso Nacional de Educação. 2009. p. 3182-3190. Disponível em: < https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2009/2944_1408.pdf>. Acesso em: 12 fev. 2021.
PELICIONI, Maria Cecília Focesi. Educação ambiental, qualidade de vida e sustentabilidade. Saúde e sociedade, v. 7, p. 19-31, 1998. Disponível em: <https://www.scielosp.org/pdf/sausoc/1998.v7n2/19-31/pt>. Acesso em: 25 jan. 2021.
PISSATTO, Mônica; MERCK, Ana Maria Thielen; GRACIELI, Cibele Rosa. Ações de educação ambiental realizadas no âmbito de três unidades de conservação do Rio Grande do Sul. Revista Eletrônica em Gestão, Educação e Tecnologia Ambiental, v. 5, n. 5, p. 804-812, 2012. Disponível em: <https://periodicos.ufsm.br/reget/article/view/4242/2810>. Acesso em: 10 fev. 2018.
RICHARDSON, Roberto Jarry. Pesquisa social: métodos e técnicas. 3 ed. São Paulo: Atlas, 1999.
SANTOS, Vânia Maria Nunes dos. Formação de professores para o estudo do ambiente: projetos escolares e a realidade socioambiental local. Tese (Doutorado). Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociências, 2006. 279p.
SAUVÉ, Lucie. Educação Ambiental: possibilidades e limitações. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 2, p. 317-322. 2005. Disponível em < https://www.foar.unesp.br/Home/projetoviverbem/sauve-ea-possibilidades-limitacoes-meio-ambiente---tipos.pdf>. Acesso em: 11 fev. 2018.
TOZONI-REIS, Marília Freitas de Campos. Temas ambientais como "temas geradores": contribuições para uma metodologia educativa ambiental crítica, transformadora e emancipatória. Educ. rev., Curitiba , n. 27, p. 93-110, 2006. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602006000100007&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 19 mai. de 2018.
VALENTI, Mayla Willik; OLIVEIRA, Haydée Torres de; DODONOV, Pavel; SILVA, Maura Machado. Educação ambiental em unidades de conservação: políticas públicas e a prática educativa. Educação em Revista, v. 28, n. 1, p. 267-288, 2012. Disponível em
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982012000100012&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 20 jul. 2018.
VELLOSO, Christiane Santos. Educação Ambiental na Rede Pública do Município do Rio de Janeiro: concepções, problemas e desafios. Dissertação de Mestrado (Mestrado em Educação). Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2006.
VIVEIRO, Alessandra Aparecida; DINIZ, Renato Eugênio da Silva. Atividades de campo no ensino das ciências e na educação ambiental: refletindo sobre as potencialidades desta estratégia na prática escolar. Ciência em tela, 2(1), 1-12. 2009. Disponível em: <http://books.scielo.org/id/g5q2h/pdf/nardi-9788579830044-03.pdf>. Acesso em: 17 jun. 2018.
ZUANON, Atima Clemente Alves; DINIZ, Raphael Hermano Santos; NASCIMENTO, Luziane Helena. Construção de jogos didáticos para o ensino de Biologia: um recurso para integração dos alunos à prática docente. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, v. 3, n. 3, p. 49-59, 2010. Disponível em: < https://www.researchgate.net/profile/Raphael_Diniz/publication/261214251_Construcao_de_jogos_didaticos_para_o_ensino_de_Biologia_um_recurso_para_integracao_dos_alunos_a_pratica_docente/links/0deec5339869712bcb000000/Construcao-de-jogos-didaticos-para-o-ensino-de-Biologia-um-recurso-para-integracao-dos-alunos-a-pratica-docente.pdf>. Acesso em: 12 fev. 2021.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
