Diagnóstico sobre o grau de conhecimento do tema Parque Nacional de Ilha Grande por professores e pedagogos de colégios públicos do entorno
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v37i4.11039Palavras-chave:
Sustentabilidade, Educação Ambiental, Parques NacionaisResumo
Este estudo teve como objetivo principal diagnosticar o grau de conhecimento e forma de abordagem do tema Parque Nacional de Ilha Grande na práxis docente em colégios públicos da área de abrangência do Núcleo Regional de Educação de Umuarama, que fazem divisa com esta Unidade de Conservação. A metodologia empregada foi pesquisa qualitativa, na forma de questionários semiestruturados, com amostragem de 12 pedagogas e 24 professores do 6º ano do Ensino Básico. Os resultados apontam para um conhecimento ainda em construção entre os participantes sobre o tema estudado. Além de afirmarem não conhecer o Parque pedagogicamente, a maioria revelou que usufrui do atrativo para turismo e não observa os conflitos e relações cotidianas entre o Parque e sua comunidade escolar. Aos 22 anos desta Unidade de Conservação, constatou-se que ainda é necessária a valorização da formação complementar para compreender o próprio território, no contexto da Educação Ambiental.
Downloads
Referências
BARDIN, Lawrence. Análise de Conteúdo. Tradução: Luís Antero Reto, Augusto Pinheiro. São Paulo: Edições 70, 2011.
BRASIL. Lei no 9.795, de 27 de abril de 1999. Política Nacional de Educação Ambiental – PNEA. Brasília: Diário Oficial da União, 1999.
BRASIL. Lei no 9.985, de 18 de julho de 2000. Sistema Nacional de Unidades de Conservação - SNUC. Brasília: Diário Oficial da União, 2000.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: apresentação dos temas transversais, ética. Brasília: MEC/SEF, 1997. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro081.pdf. Acesso em: 02 mai. 2019.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno. Resolução no 2/2012, de 15 de junho de 2012. Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. Diário Oficial da União: seção1, Brasília, DF, n. 116, p. 70, 18 jun. 2012.
CAMPOS, João Batista (Org.). Parque Nacional de Ilha Grande: re-conquista e desafios. Maringá: IAP/CORIPA, 2001.
CARVALHO, Isabel Cristina de Moura Carvalho. Educação Ambiental Crítica: Nomes e endereçamentos da Educação. In: LAYRARGUES, Philippe Pomier (coord.). Identidades da Educação Ambiental Brasileira. Ministério do Meio Ambiente: Brasília, 2004. p.13-24.
CMMAD. COMISSÃO MUNDIAL SOBRE MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO (CMMAD). BRUNDTLAND, Gro Harlen (Org.) Nosso futuro comum. Rio de Janeiro: FGV, 1987.
CORIPA. Educação Ambiental - Alunos de Colégio Estadual de Altônia visitam o Parque Nacional de Ilha Grande. Umuarama, PR, 09 ago. 2017. Facebook: CORIPA @consorciocoripa. Disponível em: https://www.facebook.com/consorciocoripa/posts/1515204145232844. Acesso em: 08 mar. 2018.
CORIPA. PARQUE NACIONAL DE ILHA GRANDE: HISTÓRICO DE CRIAÇÃO E ANTECEDENTES LEGAIS. Consórcio Intermunicipal para Conservação do Remanescente do Rio Paraná e Áreas de Influência (CORIPA). Disponível em: http://www.coripa.org.br /coripa.php?id=15. Acesso em: 20 mar. 2018.
COSTA, Nadja Castilho da.; COSTA, Vivian Castilho da. Educação Ambiental em Unidades de Conservação da Natureza. In: Alexandre de Gusmão Pedrini; Carlos Hiroo Saito (org.). Paradigmas Metodológicos em Educação Ambiental. Petrópolis: Vozes, 2014.
FREIRE. Paulo; FAUNDEZ, Antonio. Por uma pedagogia da pergunta. 5. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002.
GUIMARÃES, Mauro. Por uma Educação Ambiental Crítica na sociedade atual. Revista Margens Interdisciplinar, [S.l.], v. 7, n. 9, p. 11-22, maio 2016. ISSN 1982-5374. Disponível em: https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistamargens/article/view/2767. Acesso em: 24 out. 2020.
INSTITUTO CHICO MENDES DE CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE (ICMBio). Plano de Manejo. Parque Nacional de Ilha Grande. MMA: Curitiba, 2008. Disponível em: http://www.icmbio.gov.br/portal/images/stories/docs-planos-de-manejo/parna_ilha_grande_pm.pdf. Acesso em: 08 set 2017.
INSTITUTO CHICO MENDES DE CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE (ICMBio). Educação Ambiental em Unidades de Conservação: 2016 ações voltadas para comunidades escolares no contexto da gestão pública da biodiversidade. Brasília: Ministério do Meio Ambiente, 2016.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Panorama das Cidades. Estimativa 2018. Disponível em: <https://cidades.ibge.gov.br/brasil/pr/umuarama/panorama>.Acesso em 18 set. 2017.
LAYRARGUES, Philippe Pomier; LIMA, Gustavo Ferreira da Costa. As macrotendências político-pedagógicas da educação ambiental brasileira. Revista Ambiente & Sociedade. São Paulo, v. XVII, n. 1, p. 23-40, jan./ mar. 2014.
MOREIRA, Michelli Milhorança. O Parque Nacional de Ilha Grande e o fomento do turismo regional. In: I Encontro Internacional de Gestão, Desenvolvimento e Inovação. 12 a 14 de setembro de 2017. Naviraí – MS, 2017. p 1-20.
OCA. LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO E POLÍTICA AMBIENTAL. ESALQ-USP. O “Método OCA” de Educação Ambiental: Fundamentos e Estrutura Incremental. Revista de Educação Ambiental Ambiente e Educação. ISSN 1413.8638, v.21, n.1, p.75-93, 2016. Disponível em: https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/6012. Acesso em: 15 jun. 2018.
PARANÁ. Fundamentação legal para a elaboração do regimento escolar da educação básica. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência da Educação. Departamento de Legislação Escolar. Curitiba: SEED-PR, 2017a. 117p. Disponível em: http://www.nre.seed.pr.gov.br/arquivos/File/umuarama/estrutura_func/fundamentacao_regimento.pdf. Acesso em: 10 jul. 2019.
PARANÁ. Secretaria Estadual de Educação. Documentos Oficiais. Disponível em: http://www.educacao.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=235. Acesso em: 05 set. 2017b.
QUINTAS, José Silva. Educação no processo de gestão ambiental: uma proposta de educação ambiental transformadora e emancipatória. In: BRASIL, Ministério do Meio Ambiente. Diretoria de Educação Ambiental. Identidades da educação ambiental brasileira. LAYRARGUES, Philippe Pomier. (coord.). Brasília: Ministério do Meio Ambiente, 2004.
SAUVÉ, Lucie. Educação ambiental: possibilidades e limitações. Revista Educação e Pesquisa. São Paulo, v. 31, n. 2, p. 317-322, maio/ago. 2005.
TORALES, Marília Andrade. A inserção da educação ambiental nos currículos escolares e o papel dos professores: da ação escolar à ação educativo-comunitária como compromisso político-pedagógico. Revista Eletrônica do Mestrado de Educação Ambiental, Rio Grande/RS, v. especial, mar. 2013. Disponível em: https://periodicos.furg.br/remea/article/view/3437/2064. Acesso em: 15 jun. 2018.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2020 REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
