LAS IDENTIDADES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA: ANÁLISIS DOCUMENTAL DE LAS NORMAS CURRICULARES MUNICIPALES DE UBERLÂNDIA-MG
ANÁLISE DOCUMENTAL DAS DIRETRIZES CURRICULARES MUNCIPAIS DE UBERLÂNDIA-MG
Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo analizar dos directrices curriculares de Educación Física en la ciudad de Uberlândia-MG construidas en un espacio para la formación continua. Resultado de la investigación realizada en la Maestría Profesional, el estudio se elaboró a partir del análisis documental. Fue evidente un reciente alineamiento del currículo de Educación Física con el BNCC, neoliberalismo líquido moderno y su necesidad de desarrollar habilidades y competencias para el mercado laboral, en la misma medida que flexibiliza las identidades y convicciones de los sujetos. Las perspectivas críticas del área quedaron en un segundo plano y un notorio “olvido” respecto de la necesidad de bases teórico-epistemológicas para la construcción curricular. Concluimos que es necesaria una retomada y reposicionamiento de la teoría crítica en/de la Educación Física, con la intención de repoblar los espacios de formación y los movimientos de construcción curricular con debates colectivos, superando la creciente “neutralidad” del currículo.
