Vol. 9 (2009)

• Editorial

  Raquel da Silveira, Vânia Alves Martins Chaigar

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Artigos de Fluxo Contínuo

• The otherness from creativity: contributions to an emancipatory education

  Thais Guma Pagel

  1-11

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• Dialogical education and virtualization of language: constitute the ecological self

  Ana Queli Tormes Machado

  12-23

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• The orality in the school: notes about the problematic of didactic modelization

  Marília Cristina Campos Lopes, Luís de Nazaré Viana Valente

  25-37

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• Some ideas on gender and teacher profession

  Adriana Duarte Leon

  38-48

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• Education free of censorship

  Renata Borges Negalho

  49-70

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• Domingos José de Almeida and public instruction in the Rio-Grandense Republic (1836-1845)

  Itamaragiba Chaves Xavier

  71-85

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• Initial training of biological sciences teachers: living the interactive methodology as teaching tools

  Monica Lopes Folena Araújo, Maria Marly de Oliveira, Tereza Luiza de França

  86-98

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• Integration of projects a proposed interdisciplinary from environment as integrated theme

  Aline Pinto Amorim, Daniele Barros Jardim, Rejane Magano Souza

  99-112

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• New prospects for teacher training from the curriculum guidelines for the pedagogy course

  Suzane da Rocha Vieira

  113-128

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• The places of memory in the forgotten city

  Maicon Dourado Bravo, André Luiz Portanova Laborde

  129-141

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Resenhas

• TYLER, W. R. Princípios Básicos de Currículo e Ensino. 6 ed. Porto Alegre: Globo, 1979. Uma reflexão sobre o currículo

  Neila Pedrotti Drabach, Fabiane Sarmento Oliveira Fruet, Charles Luiz Policena Luciano, Cinara Dalla Costa Velásquez

  142-147

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