DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR ÀS DIRETRIZES CURRICULARES DO ESTADO DE GOIÁS
O CAMINHO CONSTRUÍDO PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO MÉDIO
DOI:
https://doi.org/10.63595/rdsis.v27i2.19260Resumen
La Educación Ambiental (EA), apoyada por la Ley 9.795/1999, es fundamental para la formación crítica de los jóvenes frente a los desafíos socioambientales. El objetivo de esta investigación fue realizar un análisis documental para comprender cómo se incluye la perspectiva ambiental en los siguientes documentos de educación básica: Documento Curricular para Goiás - Etapa de Enseñanza Media (DC-GOEM) y el Currículo Nacional Básico Común (BNCC). Se buscó identificar cómo se incluye la perspectiva ambiental en la etapa de Enseñanza Media, más específicamente en el área de Ciencias Naturales y sus Tecnologías. De acuerdo con los datos recogidos, se pudo comprobar la baja incidencia de términos relacionados con la educación ambiental en el BNCC, siendo más predominante la macrotendência Pragmática, lo que también ocurre en el DC-GOEM. La macrotendencia Crítica, en cambio, aparece tímidamente, siendo esencial para formar ciudadanos conscientes. Esto muestra la necesidad de una revisión curricular, con vistas a ampliar la inclusión de la perspectiva ambiental en estos documentos
