DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR ÀS DIRETRIZES CURRICULARES DO ESTADO DE GOIÁS
O CAMINHO CONSTRUÍDO PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO MÉDIO
DOI:
https://doi.org/10.63595/rdsis.v27i2.19260Resumo
A Educação Ambiental (EA) amparada pela Lei 9.795/1999, é crucial para a formação crítica de jovens frente aos desafios socioambientais. O objetivo dessa pesquisa foi realizar uma Análise Documental para compreender como as perspectivas ambientais estão inseridas nos seguintes documentos balizadores da educação básica: Documento Curricular para Goiás - Etapa Ensino Médio (DC-GOEM) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Buscamos identificar de que maneira a perspectiva ambiental está inserida na etapa do Ensino Médio, mais especificamente na área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias. De acordo com os dados levantados, foi possível verificar a baixa incidência dos termos relacionados à EA na BNCC, sendo a macrotendência Pragmática mais predominante, o que também acontece no DC-GOEM. Já a macrotendência crítica apresenta- de forma tímida, sendo essa essencial para formar cidadãos conscientes. Isso mostra a necessidade de uma revisão curricular, visando ampliar a inserção da perspectiva ambiental nesses documentos.
