POBREZA MENSTRUAL E DESIGUALDADE DE GÊNERO

O OLHAR DE PROFESSORAS E PROFESSORES DE ESCOLAS PÚBLICAS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14295/de.v12i2.18050

Resumo

Este estudo tem como objetivo discutir os desafios da escola diante da pobreza menstrual, considerando a percepção de professoras e professores de escolas públicas. A pesquisa adotou um delineamento exploratório e descritivo, com uso de metodologia qualitativa. Foram entrevistadas(os) doze docentes, sendo oito mulheres e quatro homens. Para a coleta de dados, foram aplicados um questionário sociodemográfico e uma entrevista semiestruturada.  Os materiais coletados  foram submetidos à análise  de conteúdo. Os resultados revelaram que ainda há um desconhecimento sobre as leis relacionadas ao combate à pobreza menstrual e aos procedimentos adotados pelas escolas para a distribuição de absorventes. Conclui-se que apenas a distribuição de absorventes desvinculada de uma abordagem educativa e de acolhimento pode resultar em uma postura silenciosa que perpetua a desigualdade de gênero e a opressão da menstruação.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Taísi Corrêa da Silva Ledur, Universidade Feevale

Mestra em Diversidade Cultural e Inclusão Social da Universidade Feevale.

Lisiane Machado de Oliveira-Menegotto, Universidade Feevale

Mestra e doutora em Psicologia do Desenvolvimento, docente do Curso de Mestrado em Psicologia e no Programa de Pós-Graduação em Diversidade Cultural e Inclusão Social da Universidade Feevale.

Carmem Regina Giongo, Universidade Feevale

Doutora e Pós-Doutora em Psicologia Social e Institucional, docente do Curso de Mestrado em Psicologia da Universidade Feevale, pesquisadora CNPQ nível 2.

Downloads

Publicado

20-01-2025

Como Citar

CORRÊA DA SILVA LEDUR, Taísi; MACHADO DE OLIVEIRA-MENEGOTTO, Lisiane; REGINA GIONGO, Carmem. POBREZA MENSTRUAL E DESIGUALDADE DE GÊNERO : O OLHAR DE PROFESSORAS E PROFESSORES DE ESCOLAS PÚBLICAS. Diversidade e Educação, [S. l.], v. 12, n. n. 2, p. 443–466, 2025. DOI: 10.14295/de.v12i2.18050. Disponível em: https://periodicos.furg.br/divedu/article/view/18050. Acesso em: 23 jun. 2025.

Edição

v. 12 n. n. 2 (2024): Dossiê: Gêneros e sexualidades: práticas e pesquisas desobedientes e libertárias na educação em ciências e na educação matemática

Seção

Dossiê: Gêneros e sexualidades: práticas e pesquisa desobediente e libertárias

Licença

Copyright (c) 2025 Diversidade e Educação

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Concedo a Revista Diversidade e Educação o direito de primeira publicação da versão revisada do meu artigo, licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution (que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista).

Afirmo ainda que meu artigo não está sendo submetido a outra publicação e não foi publicado na íntegra em outro periódico e assumo total responsabilidade por sua originalidade, podendo incidir sobre mim eventuais encargos decorrentes de reivindicação, por parte de terceiros, em relação à autoria do mesmo.

Também aceito submeter o trabalho às normas de publicação da Revista Diversidade e Educação acima explicitadas.