GÊNERO E DIVERSIDADE: ESTADO DA ARTE DAS AÇÕES DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO NO IFRS
DOI:
https://doi.org/10.14295/de.v8i2.11509Resumo
O presente estudo teve como objetivo mapear o estado da arte da abordagem de questões relacionadas à gênero e sexualidade no espaço educativo da Educação Profissional, Técnica e Tecnológica (EPT), em particular, no âmbito do IFRS. Para tanto, num primeiro momento, efetuamos a revisão de literatura com base em autores/as tais Joan Scott (1995), Guacira Louro (1997), Deborah Britzman (2000), Jimena Furlani (2010), Berth (2019), entre outros/as. Posteriormente, realizamos a análise documental das políticas educacionais que regem a EPT. Na sequência, foi feito o levantamento de ações de ensino, pesquisa e extensão desenvolvidas no âmbito do IFRS durante o período de janeiro/2014 a maio/2019. Os resultados demonstram o quanto a instituição, gradativamente, tem avançado na inclusão de tais temáticas nos diversos níveis e modalidades de ensino. Entre os desafios, citamos a criação de um Observatório Institucional para o compartilhamento de estratégias desenvolvidas nos diversos campi, contribuindo para subsidiar e inspirar a realização de outras.Downloads
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Publicado
2021-01-15
Como Citar
Esteves, A. S., & Prestes, L. M. (2021). GÊNERO E DIVERSIDADE: ESTADO DA ARTE DAS AÇÕES DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO NO IFRS. Diversidade E Educação, 8(2), 610–627. https://doi.org/10.14295/de.v8i2.11509
Edição
Seção
Cotidiano da Escola
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