Práticas de Educação Ambiental no Programa Computadores para Inclusão
DOI:
https://doi.org/10.63595/remea.v43i1.16977Palavras-chave:
Educação ambiental, Educação estética, MetodologiasResumo
Este artigo apresenta e discute os principais resultados de um estudo empírico sobre as atividades deEducação Ambiental realizadas por vinte Centros de Recondicionamento de Computadores apoiados pelo Ministério das Comunicações, no âmbito do Programa Computadores para Inclusão. A investigação, de abordagem predominantemente qualitativa, contou com a aplicação de diferentes procedimentos metodológicos e com o uso de instrumentos técnicos de pesquisa, dentre os quais destacam-se: um questionário online, a pesquisa documental e a observação participante. Além de identificar as diferentes estratégias pedagógicas, os públicos-alvo específicos, as temáticas socioambientais prioritárias e as diversas metodologias de ensino-aprendizagem utilizadas pelas instituições participantes. O artigo também discute as experiências estéticas que sensibilizam, integram e orientam as atividades de Educação Ambiental realizadas pelos Centros de Recondicionamento de Computadores.
Downloads
Referências
BALDÉ, Cornelis Peter; FORTI, Vanessa; GRAY, Vanessa; KUEHR, Ruediger; STEGMANN, Paul. The global e-waste monitor 2017: Quantities, flows and resources. United Nations University, International Telecommunication Union, and International Solid Waste Association, Bonn-Geneva-Vienna, 2017.
BAUMAN, Zygmunt. Vida para consumo: a transformação das pessoas em mercadorias. Rio de Janeiro: Zahar, 2008.
BAUMAN, Zygmunt. Vidas desperdiçadas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2005.
BRASIL. Lei no 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a. Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Brasília, DF: Diário Oficial da União, 1999.
BRASIL. Lei no 14.479, de 21 de dezembro de 2022.Institui a política nacional de desfazimento e recondicionamento de equipamentos eletroeletrônicos e dispõe sobre o Programa Computadores para Inclusão. Brasília, DF: Diário Oficial da União, 2022.
BRASIL. Ministério das Comunicações. Computadores para Inclusão – Sítio Oficial. Brasília: MCom, 2023. Disponível em: https://www.gov.br/mcom/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/programas-projetos-acoes-obras-e-atividades/computadores-para-inclusao-1. Acesso em: 29 out. 2023.
CARVALHO, Isabel Cristina de Moura. Educação ambiental: a formação do sujeito ecológico. São Paulo: Cortez, 2004.
CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede: a era da informação, economia, sociedade e cultura. Tradução de Roneide Venâncio Majer. 6 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2010. CODEMAR - Equipamentos eletrônicos descartados recebem fim sustentável na Codemar. Companhia de Desenvolvimento de Maricá (Codemar). Youtube. 2022. Disponível em:https://www.youtube.com/watch?v=WXpSsl8mmI8. Acesso em: 4 jul. 2023.
CRC INAC. Publicações do CRC INAC no Facebook. Disponível em: https://www.facebook.com/CRCINAC/photos_by. Acesso em: 20 jul. 2023.
CRC RECIFE. Publicações do CRC Recife no Instagram. Disponível em: https://www.instagram.com/crcrecife.pe/. Acesso em: 20 jul. 2023.
DE SOUZA, Carlos Dornels F.; ANTONELLI, Bruna Angela; DE OLIVEIRA, Denilson José. Metodologias ativas de ensino aprendizagem na formação de profissionais da saúde. Revista da Universidade Vale do Rio Verde, v. 14, n. 2, p. 659-677, 2016. Disponível em:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5762885. Acesso em: 10 set. 2022.
FLICK, Uwe.Introdução à pesquisa qualitativa: um guia para iniciantes. Tradução de Magda Lopes. Porto Alegre: Penso, 2013.
FORTI, Vanessa; BALDÉ, Cornelis Peter; KUEHR, Ruediger; BEL,Garam. The global e-waste monitor 2020. United Nations University (UNU), International Telecommunication Union (ITU) & International Solid Waste Association (ISWA), Bonn/Geneva/Rotterdam, v. 120, 2020.
FAIRCLOUGH, Norman. Discurso e mudança social. 2.ed. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2016.
IARED, Valéria Ghisloti; FERREIRA, Alberto Cabral; HOFSTATTER, Lakshmi Juliane Vallim. Por mais experiências estéticas da natureza em escolas públicas de educação básica. Educar em Revista, v. 38, 2022.
LAYRARGUES, Philippe Pomier; LIMA, Gustavo Ferreira da Costa. Educação ambiental: fundamentos teóricos, práticas e políticas públicas. São Paulo: Cortez, 2014.
LEFF, Enrique. Racionalidade ambiental: a reapropriação social da natureza. São Paulo: Cortez, 2001.
LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo. Educação ambiental e movimentos sociais na construção da cidadania ecológica. São Paulo: Cortez, 2006.
MINAYO, Maria Cecília de Souza (Org.). Pesquisa Social. Teoria, método e criatividade. 18 ed. Petrópolis: Vozes, 2001.
MORAN, José Manuel; BACICH, Lilian; ALMEIDA, Fernando José (org.). Metodologias ativas
para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2015.
PETRLIK, J. et al. Persistent organic pollutants (POPs) in eggs: report from Africa. Accra- Yaounde-Gothenburg-Prague, IPEN, Arnika-Toxics and Waste Programme, CREPD-Centre de Recherche et d ‘Education pour le Développement, v. 48, 2019.
PIERONI, Michelle C.; LEONEL, Juliana; FILLMANN, Gilberto. Retardantes de chama bromados: uma revisão. Química Nova, v. 40, p. 317-326, 2017. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/qn/a/BRBsTQNLfVVBNVjCMprqhqr/#ModalTutors Acesso em: 20 mar. 2022.
PROGRAMANDO O FUTURO. Caravanas da TV Digital. Canal da Programando o Futuro no Youtube. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=FkeY-kBBGRc. Acesso em: 4 jul. 2023.
YOGUI, Gilvan T.; LEONEL, Juliana; COMBI, Tatiana. Poluentes Orgânico Persistentes In CAVALCANTE, Rivelino Martins (Org.). Contaminantes orgânicos em ambientes aquáticos. 2020. Disponível em: http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/55985. Acesso em: 20 mar.
2022.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
