The critical environmental education and traditional peoples
an analysis in the proceedings of the environmental education research meeting (EPEA) from 2001 to 2019
DOI:
https://doi.org/10.63595/remea.v42i1.16647Keywords:
Critical Environmental Education, Traditional Communities, Environmental Education Research Meeting (EPEA)Abstract
Critical Environmental Education is crucial in addressing contemporary issues. This study examines the relationship between Critical Environmental Education and traditional peoples in papers from the Environmental Education Research Meeting (EPEA) spanning 2001 to 2019. Objectives include surveying relevant research, presenting conceptual frameworks, and identifying challenges. The methodology employs a 'state of the art' approach, selecting five pertinent works from 898 EPEA papers. Analysis covers descriptors such as year, authors, institutions, regions, education levels, and Content Analysis of titles, objectives, methodologies, and results. The study underscores a research gap on Critical Environmental Education and traditional peoples, emphasizing the need for further investigation. It also reveals connections between Critical Environmental Education and epistemological issues like 'Vivir Bien,' Marxism, and studies with traditional communities.
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References
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