La educación ambiental crítica y los pueblos tradicionales

un análisis en las actas del encuentro de investigación en educación ambiental (epea) de 2001 a 2019

Autores/as

  • Fernandes Rêgo Nóra UFPR/PPGZOO
  • Kalana Lariane da Silva UFPR
  • Dieison Prestes da Silveira Universidade Federal da Paraíba – UFPB
  • Leandro Siqueira Palcha UFPR / PPGE

DOI:

https://doi.org/10.63595/remea.v42i1.16647

Palabras clave:

Educación Ambiental Crítica, Pueblos Tradicionales, Encuentro de Investigación en Educación Ambiental (EPEA)

Resumen

La Educación Ambiental Crítica es esencial para abordar los problemas contemporáneos. Este estudio examina la relación entre La Educación Ambiental Crítica y los pueblos tradicionales en los trabajos presentados en el Encuentro de Investigación en Educación Ambiental (EPEA) desde 2001 hasta 2019. Los objetivos incluyen realizar un estudio de la investigación relevante, presentar marcos conceptuales e identificar desafíos. La metodología emplea un enfoque de 'estado del arte', seleccionando cinco trabajos pertinentes de entre 898 presentados en el EPEA. El análisis abarca descriptores como año, autores, instituciones, regiones, niveles educativos y Análisis de Contenido de títulos, objetivos, metodologías y resultados. El estudio destaca una brecha en la investigación sobre Educación Ambiental Crítica y pueblos tradicionales, enfatizando la necesidad de investigaciones adicionales. También revela conexiones entre la Educación Ambiental Crítica y problemas epistemológicos como 'Vivir Bien', marxismo y estudios con comunidades tradicionales.

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Biografía del autor/a

Fernandes Rêgo Nóra, UFPR/PPGZOO

[1] Estudante do Programa de Pós-Graduação (Mestrado) em Zoologia pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Graduado (Bacharel e Licenciatura) em Ciências Biológicas (UFPR).

Kalana Lariane da Silva, UFPR

Estudante do Programa de Pós-Graduação (Mestrado) em Entomologia pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Graduada (Bacharel e Licenciatura) em Ciências Biológicas (UFPR).

Dieison Prestes da Silveira, Universidade Federal da Paraíba – UFPB

Estudante do Programa de Pós-Graduação (Doutorado) em Educação em Ciências e em Matemática pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Mestre em Práticas Socioculturais e Desenvolvimento Social pela Universidade de Cruz Alta (Unicruz). Graduado (Licenciatura) em Ciências Biológicas pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha - Campus Júlio de Castilhos/RS - IFFar.

Leandro Siqueira Palcha, UFPR / PPGE

Doutor em Educação pelo PPGE/UFPR. Graduado em Ciências Biológicas pela UFPR. Professor e Chefe do Departamento de Teoria e Prática de Ensino; e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPR 

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Publicado

2025-04-17

Cómo citar

Fernandes Rêgo Nóra, Lariane da Silva, K., Prestes da Silveira, D., & Siqueira Palcha, L. (2025). La educación ambiental crítica y los pueblos tradicionales: un análisis en las actas del encuentro de investigación en educación ambiental (epea) de 2001 a 2019. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 42(1), 40–60. https://doi.org/10.63595/remea.v42i1.16647

Número

Vol. 42 Núm. 1 (2025): Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental: Fluxo Contínuo

Sección

Artigos

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