Comunidades “invisibles” de los ríos: un taller de educación ambiental sobre invertebrados bentónicos

uma oficina de educação ambiental sobre invertebrados bentônicos

Autores/as

  • Maria Eduarda de Castro Cosendey Alves Universidad Federal del Rio de Janeiro
  • Jorge Gabriel Fernandes Genovez Universidad Federal del Rio de Janeiro
  • Maria Silvina Bevilacqua Universidad Federal del Rio de Janeiro
  • Rafael Nogueira Costa Universidad Federal del Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.14295/remea.v41i2.16229

Palabras clave:

Bioindicadores, Enseñanza de Ciencias, Educación bioinspirada

Resumen

El objetivo de este estudio fue evaluar el conocimiento de los estudiantes de la Educación Primaria sobre los invertebrados bentónicos (IB) de los ríos. La colecta de datos se realizó mediante la aplicación de cuestionarios y la observación de las acciones y comentarios de los estudiantes. Los resultados indican una comprensión baja sobre los IB, en comparación con el conocimiento sobre otras formas de vida en el río Macaé. Además, se identificó una considerable confusión entre los estudiantes al discernir qué animales habitan en ambientes de agua dulce o marinos. Por último, se observó una alta aceptación de los estudiantes con respecto a la realización del taller, siendo las curiosidades mencionadas sobre los IB lo que les despertó más interés.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Maria Eduarda de Castro Cosendey Alves, Universidad Federal del Rio de Janeiro

Soy licenciada en Ciencias Biológicas (licenciatura), por la Universidad Federal de Río de Janeiro, en el Instituto de Biodiversidad y Sostenibilidad (NUPEM). Durante mis estudios de pregrado, fui becario de iniciación científica en el Laboratorio Integrado de Ecología Acuática, participando del grupo GERARD (Grupo de Restauración de Áreas Degradadas), que trabaja en la recuperación de arroyos amazónicos impactados por sedimentos estériles, y miembro del Programa de Estudios Limnológicos. en FLONA de Carajás. Actualmente soy estudiante de maestría en el Programa de Postgrado en Ciencias Ambientales y de la Conservación (PPG-CiAC) de la NUPEM/UFRJ, formando parte del GERARD y del Programa de Estudios Limnológicos del FLONA de Carajás, desarrollando investigaciones con Geomorfología Fluvial en arroyos amazónicos.

Jorge Gabriel Fernandes Genovez, Universidad Federal del Rio de Janeiro

Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ; 2023). Durante mis estudios de pregrado, trabajé como becario de iniciación científica en el Laboratorio Integrado de Ecología Acuática, desarrollando investigaciones sobre la conservación de macrófitos amazónicos en lagos de altura. También tengo experiencia en investigaciones sobre el funcionamiento de los ecosistemas terrestres costeros, más específicamente, en el proceso de descomposición y producción de basura. Además, participé en proyectos de extensión enfocados a la educación ambiental y la enseñanza de la botánica, y trabajé como monitor en las materias de Dinámica de la Tierra y Ecología de Ecosistemas Terrestres. Estoy interesado en el área de la ecología, buscando evaluar la importancia de la biodiversidad en el funcionamiento de los ecosistemas. Actualmente soy estudiante de Maestría en el Programa de Postgrado en Ciencias y Conservación Ambiental (PPG-CiAC), estudiando el efecto de la diversidad vegetal en la fenología de la producción de hojarasca en ambientes costeros arenosos.

Maria Silvina Bevilacqua, Universidad Federal del Rio de Janeiro

Es Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad Nacional del Litoral, Santa Fe, Argentina (2012), homologado por la Universidad Federal de Río de Janeiro. También tiene una maestría (2014) y un doctorado (2019) en Ciencias Ambientales y de la Conservación por la Universidad Federal de Río de Janeiro, con trabajos de disertación y tesis realizados en arroyos de la Amazonía Central, completando 12 años de experiencia laboral en esta región de Brasil. Tiene experiencia en la coordinación de proyectos, procesos, recursos humanos y logística, y en servicios de consultoría ambiental, con énfasis en los impactos causados ​​por las actividades mineras en los ecosistemas acuáticos, actuando en asociaciones público-privadas entre la UFRJ, Mineração Rio do Norte (MRN) y VALLE. Tiene experiencia en el área de limnología, principalmente en los siguientes temas: i) ecología de arroyos, lagunas costeras y llanuras de inundación, ii) ecología de macroinvertebrados bentónicos, iii) monitoreo limnológico y evaluación ambiental, iv) biomonitoreo de ambientes acuáticos continentales, v ) desarrollo de herramientas para evaluar la integridad ecológica de arroyos, vi) identificación de macroinvertebrados bentónicos y taxonomía de Oligochaeta. Participa como colaborador en investigaciones desarrolladas por el Laboratorio de Limnología del Instituto de Biodiversidad y Sostenibilidad NUPEM-UFRJ. Socio y director técnico de la startup Sucellus Agroambiental - Aplicación y desarrollo de tecnologías e innovación para la agricultura y el medio ambiente.

Rafael Nogueira Costa, Universidad Federal del Rio de Janeiro

Profesor Adjunto IV de la Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ), vinculado al Instituto de Biodiversidad y Sostenibilidad (Nupem/UFRJ). Joven Científico de Nuestro Estado (JCNE, Fundación Carlos Chagas Filho de Apoyo a la Investigación en el Estado de Río de Janeiro - FAPERJ). Educación: Licenciatura en Ciencias Biológicas por la Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ/2005). Maestría en Ingeniería Ambiental por el Instituto Federal Fluminense (IF Fluminense/2010). Doctorado por el Programa Multidisciplinario de Postgrado en Medio Ambiente de la Universidad Estatal de Río de Janeiro (UERJ/2016). Realizó su pasantía de Postdoctorado en Educación en la Universidad Federal de Espírito Santo (Ufes/2020). Orienta la investigación en los siguientes programas: Programa de Postgrado en Ciencias Ambientales y Conservación (PPGCiAC) y Programa de Postgrado Profesional en Medio Ambiente, Sociedad y Desarrollo (PPG-ProASD), ambos de la Universidad Federal de Río de Janeiro en Macaé (RJ). Grupo de investigación del CNPq: i) Grupo de Estudio sobre Educación Ambiental Desde el Sur (GEASur/Unirio). Líneas: i) educación y formación docente; ii) enfoques innovadores para la enseñanza de las Ciencias Biológicas y Ambientales; iii) metodologías activas y iv) bioinspiración, creatividad e innovación. Coordinador de los siguientes proyectos de Extensión: Imaginamundos (Apoyo: PR5/UFRJ) y Árvore-ser: Reflexiones y Prácticas Agroecológicas.

Citas

A PEQUENA SEREIA. Creator and executive produced by Hans Christian Andersen. Executive Producer: John Musker Howard Ashman, California, Walt Disney Feature Animation, 1989. (82 min).

ALMEIDA, Luiz Fernando Rolim; BICUDO, Luiz Roberto Hernandes; BORGES, Gilberto Luiz de Azevedo. Educação ambiental na Praça Rubião Júnior, Botucatu– SP. Botucatu, SP. 2000. 85p. Originalmente apresentada como monografia de conclusão de curso, Instituto de Biociências, Universidade Estadual Paulista, Botucatu, 2000.

AMARAL, Kelly Oliveira do; MEDEIROS, Miguel de Araújo. Análise das concepções de estudantes do Ensino Fundamental sobre insetos, por meio da metodologia do Discurso do Sujeito Coletivo. Brazilian Geographical Journal, Ituiutaba, v. 6, n. 1, p. 156–180, 2015. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/braziliangeojournal/article/view/28068.

ARAÚJO, Sergio Wilson de; TEIXEIRA, Flávia Tavares Vieira. Educação Ambiental e Tecnologias: Ensino e Aprendizado sobre Biomonitoramento e sua importância para a preservação das águas por meio de Vídeo Educacional – Relato de Experiências. Revista Vozes dos Vales, v. 16, p. 1-39. 2019.

ASSUMPÇÃO, André Polly; MARÇAL, Mônica dos Santos. Retificação dos canais fluviais e mudanças geomorfológicas na planície do Rio Macaé (RJ). Revista de Geografia, v.29(3), p.19-36. 2012.

BALLOUARD, Jean-Marie; PROVOST, Gregory; BARRÉ, Daniel; BONNET, Xavier. Influence of a Field Trip on the Attitude of Schoolchildren toward Unpopular Organisms: An Experience with Snakes. Journal of Herpetology, v. 46(3), p. 423-428. 2012

BOB ESPONJA. Creator and producer Stephen Hillenburg. Executive Producer: Stephen Hillenburg. California, Nickelodeon Animation Studios United Plankton Pictures, 1999.

BROOKES, Andrew. Channelized Rivers: Perspectives for environmental management. Chichester: Wiley. 1988. 326p.

CALLISTO, Marcos; GONÇALVES JÚNIOR, José Francisco; MORENO, Pablo. Invertebrados aquáticos como bioindicadores. 2005. Disponível em: <https://manuelzao.ufmg.br/wp-content/uploads/2018/08/invertaquaticos.pdf>. Acesso em: 19 de agosto de 2023.

CALLISTO, Marcos; MORETTI, Marcelo da Silva; GOULART, Michael Dave Cançado. Macroinvertebrados Bentônicos como Ferramenta para Avaliar a Saúde de Riachos. RBRH - Revista Brasileira de Recursos Hídricos, v. 6, n.1, p 71 – 82, 2001.

CARDOSO, Jaqueline dos Santos; Carvalho, Karine Santana; Teixeira, Paulo Marcelo M. Um estudo sobre a abordagem da Classe Insecta nos livros didáticos de ciências biológicas. SITIENTIBUS série Ciências Biológicas, v. 8(1), p. 80–88. 2008. Disponível em: https://doi.org/10.13102/scb8076. Acesso em: 26 de agosto de 2023.

CORRÊA, Vinícius Amaral. Avaliação do tema insetos nos livros didáticos do ensino fundamental. 2012. Monografia (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Departamento de Ensino de Ciências e Biologia, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, 2012.

COSTA, Rafael Nogueira. Olhos compostos: um conceito bioinspirado para o campo

educacional. Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Campina Grande: Realize Editora, 2023.

DIETZ, James; DIETZ, Lou Ann.; NAGAGATA, Elizabeth Yoshimi. The effective use of flagship species for conservation of biodiversity: the example of lion tamarins in Brazil. Springer Dordrecht, p. 32–49. 1994. Disponível em: https://rd.springer.com/chapter/10.1007/978-94-011-0721-1_2. Acesso em: 26 agosto de 2023.

ESTEVES, Francisco de Assis. Fundamentos de Limnologia. Rio de Janeiro: Editora Interciência Ltda, 3.ed. 2011.

FARRAPEIRA, Cristiane Maria Rocha; PINTO, Sthefane Lyra. Práticas e metodologias do ensino de Zoologia. Recife: Universidade Federal Rural de Pernambuco. 48 p. 2005

FISCHER, Marta Luciane; PAROLIN, Lays Cherobim; VIEIRA, Thalita Bastida; GARBADO, Flávia Roberta Amend. Bioética Ambiental e Educação Ambiental: levantando a reflexão a partir da percepção. Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), V. 12(1), p. 58–84. 2017. Disponível em: https://doi.org/10.34024/revbea.2017.v12.2271. Acesso em: 30 agosto de 2023.

GRUZMAN, Eduardo. Representações dos Insetos através da imagem: uma investigação teórico-prática para a realização de um vídeo educativo em eco-entomologia. 2003. 165 f. Dissertação (mestrado) – UFRJ/NUTES. Programa de Pós-graduação em Tecnologia Educacional nas Ciências da Saúde, Rio de Janeiro, 2003.

GUIMARÃES, Luciana Ribeiro. Série professor em ação: atividades para aulas de Ciências: Ensino Fundamental, 6º ao 9º ano/Luciana Ribeiro Guimarães. 1ª ed. São Paulo: Nova Espiral, 2009.

HEEP, Luiz Ubiratan; RASTELLO, Rozane Maria; MILESI, Silvia Vendruscolo; BIASI, Cristiane; MOLOZZI, Joseline. Distribution of aquatic insects in urban headwater streams. Acta Limnologica Brasiliensia, v.25(1), p 1-9, 2013.

LUCA. Creator and executive produced by Andrea Warren. Executive Producer: Andrea Warren, California, Pixar Animation Studios and Walt Disney Pictures, 2021. (95 min)

MAGALHÃES, Stephanie Freitas Couto; BARBOZA, Carlos Alberto de Moura; MAIA, Mayra Braz; MOLISANI, Mauricio Mussi. Influence of land cover, catchment morphometry and rainfall on water quality and material transport of headwaters and low-order streams of a tropical mountainous watershed. Catena, v. 213, p. 1-11. 2022. https://doi.org/10.1016/j.catena.2022.106137.

MEDINA, Naná Minini. A formação dos professores em Educação Ambiental. In: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Panorama da educação ambiental no ensino fundamental. Brasília: Ministério da Educação, 2001. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/educacaoambiental/panorama.pdf. Acesso em: 20 de agosto de 2023.

MINAYO, Maria Cecília Souza. Pesquisa Social. Teoria, método e criatividade. 14 ed. Petrópolis: Vozes, 1994.

MIRANDA, Juliana Aparecida Souza; FIGUEIREDO, Rodolfo Antônio. Percepção e valores dos insetos no ensino fundamental de escola pública em Araraquara, SP. Anais do V EPEA –Encontro Pesquisa em Educação Ambiental. São Carlos: UFSCar. P.15. 2009. Disponível em: http://www.epea.tmp.br/epea2009_anais/pdfs/plenary/T02.pdf. Acesso em: 12 de setembro de 2023.

KELLER, Edward. Pools, riffles and channelization. Environmental Geology, v.2, p. 119-127. 1978.

LIANZA, Sidney; ADDOR, Felipe. Pesquisa-Ação na cadeia produtiva da pesca em Macaé: Relatório de Pesquisa Contínuo. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2006. 276p.

MODRO, Anna Frida Hatsue; COSTA, Milton Sousa; MAIA, Emanuel; ABURAYA, Fernando Hiroshi. Percepção entomológica por docentes e discentes do município de Santa Cruz do Xingu, Mato Grosso, Brasil. Biotemas, v. 22(2), p. 153-159. 2009.

MOREIRA-CONEGLIAN, Iara Regiane; DINIZ, Renato Eugênio da Silva; BICUDO, Luiz Roberto Hernandes. Educação ambiental em praça pública no município de Botucatu/SP. Revista Ciência em Extensão. v.1, n.1, p.39-52. 2004.

NEIMAN, Z. Tratado de educação ambiental para sociedades sustentáveis e responsabilidade global. Revista Brasileira De Educação Ambiental, Edição Especial, p. 1-6, 2023. https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/15517

O ESPANTA TUBARÕES. Creator and executive produced by Rob Letterman. Executive Producer: Bill Damaschke, California, DreamWorks Animation, 2004. (90 min)

POSEY, Darrel Addison. Temas e inquirições em etnoentomologia: algumas sugestões quanto à geração de hipóteses. Boletim do Museu Paraense Emílio Goeldi, Belém. v. 3, n. 2, p. 99-134. 1987.

PROCURANDO NEMO. Creator and executive produced by Andrew Stanton. Executive Producer: Graham Walters, California, Pixar Animation Studios and Walt Disney Pictures 2003. (100 min)

SILVA, José Severino Bento; ANDRADE, Wbneide Martins de; RAMOS, Marcelo Alves; FERRAZ, Elba Maria Nogueira; SOUTO, Wedson Medeiros; ALBUQUERQUE, Ulysses Paulino de; ARAÚJO, Elcida de Lima. Students’ perception of urban and rural environmental protection areas in Pernambuco, Brazil. Rev. Tropical Conservation Science, v. 8. p. 813-827. 2015.

SILVA, Jones Henrique Carvalho; SILVA-FILHO, Emmanoel; LEITE, Analy; MOLISANI, Mauricio Mussi. Effects of a recent urbanization event on coastal groundwater in the southeastern coast of Brazil: a case study of the Macaé municipality. Brazilian Journal of Environmental Sciences (RBCIAMB), v. 57(1), p. 114–124. 2022. https://doi.org/10.5327/Z2176-94781044.

TAVARES, Alice Ferreira; CAUTIERO, Gisele Muniz dos Santos; FRANCO, Maria da Conceição Vilela. Relatos e personagens na história de Macaé. Macaé, RJ: Solar dos Mellos, 2014.

TRINDADE, Oziel Santana Neri; SILVA JÚNIOR, Juvenal Cordeiro; TEIXEIRA, Paulo Marcelo Marini. Um estudo das representações sociais de estudantes do ensino médio sobre os insetos. Ensaio Pesquisa Em Educação Em Ciências (belo Horizonte), v. 14(3). P. 37–50. 2012. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1983-21172012140303. Acesso em: 6 de setembro de 2023.

UNESCO. Década das Nações Unidas da Educação para o Desenvolvimento Sustentável 2005-2014: documento final plano internacional de implementação. Brasília: UNESCO, 2005.

VALE, Denise Pereira; CAMPOS, Letícia Zenóbia de Oliveira. Estudo das representações de paisagem de estudantes de uma zona rural no Oeste da Bahia. Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), São Paulo, v.16(5). P.134–155, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.34024/revbea.2021.v16.11186. Acesso em: 18 de setembro de 2023.

WHYTE, William Foote. Sociedade de esquina: a estrutura social de uma área urbana pobre e degradada. Tradução de Maria Lucia de Oliveira. Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 2005.

Descargas

Publicado

2024-08-13

Cómo citar

Alves, M. E. de C. C., Genovez, J. G. F., Bevilacqua, M. S., & Costa, R. N. (2024). Comunidades “invisibles” de los ríos: un taller de educación ambiental sobre invertebrados bentónicos : uma oficina de educação ambiental sobre invertebrados bentônicos. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 41(2), 339–358. https://doi.org/10.14295/remea.v41i2.16229

Número

Vol. 41 Núm. 2 (2024): Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental: fluxo contínuo

Sección

Artigos

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.