Reflexiones sobre educación ambiental y ecología social en Brasil a partir de un estudio de estado del arte (2011-2020)

Autores/as

  • Adler Santos Garcia Costa Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS/Câmpus Cidade Universitária https://orcid.org/0000-0003-2837-7750
  • Amanda de Mattos Pereira Mano Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS/Câmpus do Pantanal
  • Alexandre Cougo de Cougo Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS/Câmpus do Pantanal https://orcid.org/0000-0003-0851-6709
  • Lucí Helena Zanata Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS/Câmpus do Pantanal

DOI:

https://doi.org/10.14295/remea.v39i3.14692

Palabras clave:

Estudio bibliografico, Sociedad-Naturaleza, Ecología Social

Resumen

La Educación Ambiental (EA) concierne um espacio para la construcción de valores, conceptos, habilidades y actitudes em la búsqueda de una nueva ética de la relación sociedad-naturaleza. De la misma manera, la Teoría de la Ecología Social tiene como objetivo presentar y analizar los problemas ecológicos que surgen, profundamente, de los problemas sociales. Este trabajo buscó examinar, catalogar y destacar, utilizando la metodologia del Estado del Arte, la producción científica de tesis y disertaciones, existente em Brasil, entre la Educación Ambiental y la Ecología Social en el período de 2011 a 2020. Solo se encontraron dos estudios dentro del alcance de la investigación. Se destaca la importancia de promover el diálogo y el involucramiento de los temas, en razón de ampliar teórica y conceptualmente el marco científico nacional y ampliar la necesidad del potencial transformador en la relación sociedad-naturaleza que los dos temas convergen.

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Biografía del autor/a

Adler Santos Garcia Costa, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS/Câmpus Cidade Universitária

Biólogo e Mestrando em Ensino de Ciências na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS/Câmpus Cidade Universitária. E-mail:  adler.sgc@gmail.com

 

 

Amanda de Mattos Pereira Mano, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS/Câmpus do Pantanal

Bióloga e Pedagoga. Doutora em Educação. Professora adjunta na área de Ensino-aprendizagem, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS/Câmpus do Pantanal. E-mail: amanda.mano@ufms.br

 

Alexandre Cougo de Cougo, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS/Câmpus do Pantanal

Licenciado em História e Doutor em Educação Ambiental. Professor Adjunto do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS/Câmpus do Pantanal. E-mail: alexandre.cougo@ufms.br

Lucí Helena Zanata, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS/Câmpus do Pantanal

Bacharel e Licenciada em Ciências Biológicas. Doutora em Ciências da Engenharia Ambiental pela EESC/CRHEA/USP. Professora Associada da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS/Câmpus Pantanal. E-mail: luci.zanata@ufms.br

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Publicado

2022-12-16

Cómo citar

Costa, A. S. G., Mano, A. de M. P., Cougo, A. C. de, & Zanata, L. H. . (2022). Reflexiones sobre educación ambiental y ecología social en Brasil a partir de un estudio de estado del arte (2011-2020). REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 39(3), 100–119. https://doi.org/10.14295/remea.v39i3.14692

Número

Vol. 39 Núm. 3 (2022): Dossiê Temático Produção Acadêmica em Educação Ambiental

Sección

Dossiê temático: Produção acadêmica em Educação Ambiental

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