La inserción de la Educación Ambiental en los currículos universitarios y sus aportes a la formación profesional en el contexto contemporâneo
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v39i2.14013Palabras clave:
Educación Ambiental. Neoliberalismo. Currículos universitariosResumen
El presente estudio presenta recortes que provienen de una tesis desarrollada junto al Programa de Posgrado en Educación de la UNIVALI. Teniendo como objeto central de estudio la inserción de la EA en los currículos universitarios, el estudio pretende principalmente: Señalar aportes de la inserción de la EA en los currículos universitarios para la formación profesional en el contexto contemporáneo. En un enfoque cualitativo, como metodología para la recolección de datos hace uso de la Netnografía (KOZINETS, 2014), los datos son analizados a través del Análisis Textual Discursivo – ATD (MORAES; GALIAZZI, 2011). Como principales hallazgos, destacamos la comprensión de la inversión neoliberal en la individualización de los sujetos para despolitizarlos, buscando alejarlos, por ejemplo, de los debates públicos que infieren directamente a la sociedad, por tanto, la inserción de la EA en la formación profesional se presenta como lógica de resistencia, por contribuir a la formación de sujetos críticos y activos en la búsqueda y reivindicación de espacios y respeto a las multiplicidades.
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