Educación para el Desarrollo Sostenible x Educación Ambiental

cruces desde la perspectiva de la “ciencia mayor”

Autores/as

  • Jésica Hencke Universidade Federal do Rio Grande
  • Gisele Ruiz Silva Universidade Federal do Rio Grande

DOI:

https://doi.org/10.14295/remea.v39i1.13931

Palabras clave:

Educación para el desarrollo sostenible, Educación Ambiental, Ciencias

Resumen

La presente investigación pretende componer un proceso analítico que involucra el concepto de EDS y encuentra representación con la UNESCO y el documento referente a la Década para el Desarrollo Sostenible (2005-2014), en este contexto creemos que la EDS está asociada a la concepto de ciencia real (DELEUZE, GUATTARI, 2012). El debate que aquí se encabeza considera como elemento de análisis el texto literario “Leônia” presente en el libro Ciudades Invisibles de Ítalo Calvino, cuyos habitantes viven acosados ​​por los desechos del pasado. La investigación se basa en los estudios de Michel Foucault (2015) a partir de la problematización y cuenta con el apoyo del Grupo de Estudios de Educación, Cultura, Medio Ambiente y Filosofía (GEECAF) de la FURG. Nuestro interés es identificar elementos de ciencia real centrados en la certeza y en la norma que se despliega en el ámbito curricular, por otro lado, apostamos a la Educación Ambiental como potencia para crear y habitar las ruinas de nuestro tiempo y componer otros posibles ambientes educaciones.

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Biografía del autor/a

Jésica Hencke, Universidade Federal do Rio Grande

Professora de Artes Visuais - Estado do Rio Grande do Sul; Prefeitura Municipal de Pelotas. Mestra em Artes Visuais – UFPEL/2017; Doutoranda em Educação Ambiental – PPGEA/FURG. Integrante do Grupo de Estudos Educação, Cultura, Ambiente e Filosofia – GEECAF/FURG.

Gisele Ruiz Silva, Universidade Federal do Rio Grande

Professora Adjunta do Instituto de Educação, da Universidade Federal do Rio Grande – FURG. Doutora e Mestra em Educação em Ciências – PPGEC/FURG/2019.

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Publicado

2022-04-14

Cómo citar

Hencke, J., & Ruiz Silva, G. . (2022). Educación para el Desarrollo Sostenible x Educación Ambiental: cruces desde la perspectiva de la “ciencia mayor”. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 39(1), 73–93. https://doi.org/10.14295/remea.v39i1.13931

Número

Vol. 39 Núm. 1 (2022): Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental - Fluxo contínuo

Sección

Artigos

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