Las contribuciones de los géneros textuales de los médios de comunicación en la educación ambiental crítica
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v40i1.13610Palabras clave:
Género textual mediático, medios de comunicación educacionales, formación de professoresResumen
La Educación Ambiental, como tema de importancia social, debe ser discutida críticamente dentro de los entornos formales de enseñanza. Por lo tanto, el objetivo de este estudio es evidenciar y reflexionar sobre cómo la enseñanza a través de los géneros textuales mediáticos mejora la comprensión crítica de la Educación Ambiental (EA). A través de una investigación cualitativa descriptiva y teórica, se buscó discutir los objetos de estudio en Educación Ambiental y Géneros Textuales Mediáticos en las tres instancias de la Educación: Educación Primaria, Media y Superior. Las fuentes para la obtención de datos fueron publicaciones periódicas del área, disertaciones y tesis que tratan del tema. Se pudo comprender la importancia que estos temas tienen en la enseñanza para la formación de la ciudadanía. Considerando un aspecto fundamental el uso de Géneros Textuales Mediáticos para la discusión de temas tan importantes en la sociedad como la Educación Ambiental.
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