EDUCACIÓN, MEDIO AMBIENTE Y SALUD EN LAS ESCUELAS
Una perspectiva crítica de la educación ambiental
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v40i1.13536Palabras clave:
Educación Ambiental Crítica, Medio Ambiente, Salud en las EscuelasResumen
Este estudio buscó identificar las concepciones sobre Educación Ambiental de los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Biológicas de la Universidad Federal de Paraíba, y cómo creen que pueden contribuir a los temas ambientales y de salud en el aula, con base en la Educación Ambiental. Mediante un enfoque cualitativo y bajo la orientación epistemológica del Materialismo Histórico-Dialéctico, se aplicó un cuestionario a veinte estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Biológicas, de la Universidad Federal de Paraíba, para comprender sus concepciones sobre Educación Ambiental y el enfoque teórico y metodológico. enfoque de los problemas educativos, ambientales y de salud en las escuelas. Como resultado, fue posible observar una diversidad de concepciones sobre la EA, así como inconsistencias que reflejan la falta de base teórica sobre sus aspectos y la superficialidad de los discursos sobre la reflexión y la crítica en sus prácticas. Se concluyó que la profundización y comprensión de la EA Crítica son necesarias en la formación inicial y continuada de los sujetos que trabajarán en educación en la búsqueda de la transformación de la realidad.
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