Possibilidades potentes para a formação de educadores ambientais:
a “ComVivência Pedagógica”
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v38i3.13419Palabras clave:
Educación ambiental, Procesos formativos, ComVivência PedagógicaResumen
Este artículo surge de reflexiones sobre la formación de educadores ambientales, en una perspectiva radical, ante la grave crisis socioambiental que se ha mostrado civilizadora. Se presenta la propuesta teórico-metodológica de ComVivência Pedagógica, explicando su base en los cinco principios formativos y otros elementos que la componen, como el entorno educativo, la experiencia significativa y el poder de transformar al educador en un Ser más ambiental. A partir de diálogos establecidos y saberes co-creados en el desarrollo de experiencias formativas previas, lejos de ser concluyentes, consolidamos conceptos y enumeramos algunas pistas que contribuyen a que se desarrollen nuevas propuestas y se articulen sus especificidades.
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