Práticas de Educação Ambiental:
a percepção de professores no ensino privado na cidade de São Paulo
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v39i2.13327Palabras clave:
Prácticas ambientales; Iramuteq; Educación primaria; Educación ambientalResumen
Los currículos escolares, especialmente los de educación primaria, deben asegurar que los conocimientos de la Educación Ambiental sean trabajados de manera transversal y a través de las prácticas didácticas cotidianas. En este contexto, esta investigación explora la visión de los docentes sobre las estrategias de enseñanza de la Educación Ambiental adoptadas en las escuelas privadas y establece una comparación entre los agentes entrevistados y las escuelas estudiadas. Los resultados de esta investigación revelaron que, entre las escuelas estudiadas, solo una mostró una mayor preocupación por la transversalidad de la enseñanza de la Educación Ambiental en su propuesta curricular; las demás se limitaron a resaltar experiencias de prácticas ambientales y el uso de metodologías tradicionales en las aulas.
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