Investigación em educación ambiental en el Brasil contemporáneo

entre el campo disciplinar y la gubernamentalidad democrática

Autores/as

  • Silvio Gallo Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.14295/remea.v38i3.13325

Palabras clave:

educación ambiental, campo disciplinar, gubernamentalidad

Resumen

Este texto ha sido preparado originariamente como un trabajo encargado por el GT Educación Ambiental para la reunión anual de la Asociación Nacional de Investigación en Educación (ANPEd, Brasil, 2017) y se propone a presentar una mirada ajena para las investigaciones hechas en esta área en Brasil, por los equipos de investigación que hacen parte de aquel Grupo de Trabajo. Alrededor de estas investigaciones, se interroga sobre la constitución, en el país, de un campo de investigación por la educación ambiental; intenta analizar estas investigaciones en el contexto de una “gubernamentalidad democrática”, responsable por la producción biopolítica de políticas públicas en educación en Brasil en los últimos decenios. En la conclusión, expone al GT el desafío de realizar una investigación “anarqueológica” sobre el campo. Los conceptos manejados en el texto son derivados de la filosofía de Michel Foucault.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Silvio Gallo, Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

Possui graduação em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1986), mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1990), doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1993) e livre docência pela Universidade Estadual de Campinas (2009). Atualmente é professor associado (MS-5) da Universidade Estadual de Campinas. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Filosofia da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: filosofia francesa contemporânea e educação, ensino de filosofia, ensino médio, filosofia e transversalidade, anarquismo e educação.

Citas

BARCHI, Rodrigo. Poder e resistência nos diálogos das ecologias licantrópicas, infernais e ruidosas com as educações menores e inversas (e vice-versa). Tese - Doutorado em Educação. Universidade Estadual de Campinas, 2016.

BRASIL. CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm (acesso em 16 de novembro de 2016).

BRASIL. LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL (LEI Nº 9304/96). www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm (acesso em 16 de novembro de 2016).

DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. O que é a Filosofia? Rio de Janeiro: Ed. 34, 1992.

FOUCAULT, Michel. A ordem do discurso. 2ª ed. São Paulo: Loyola, 1996.

FOUCAULT, Michel. Em defesa da sociedade. São Paulo: Martins Fontes, 1999.

FOUCAULT, Michel. Segurança, Território, População. São Paulo: Martins Fontes, 2008.

FOUCAULT, Michel. Do governo dos vivos. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2014.

GALLO, Sílvio. Governamentalidade democrática e ensino de filosofia no Brasil contemporâneo. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas), v.42, p.48 – 64, 2012.

GALLO, Sílvio. “O pequeno cidadão”: sobre a condução da infância em uma governamentalidade democrática In: RESENDE, H. (org.). Michel Foucault - O Governo da Infância. Belo Horizonte: Autêntica, p. 329-343, 2015.

GOERGEN, Pedro. Teoria e Ação no GT Educação Ambiental da Anped: Partilhando Algumas Suspeitas Epistemológicas. Pesquisa em Educação Ambiental, vol. 5, n. 2, 2010, p. 9-30.

PETERS, Michael. Pós-estruturalismo e filosofia da diferença. Belo Horizonte: Autêntica, 2000.

TRISTÃO, Martha; CARVALHO, Luiz Marcelo. Grupos de Pesquisa e GT 22 – Educação Ambiental na Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped): Uma Síntese Interpretativa. Ambiente & Educação, vol. 14 (2), 2009, p. 13-26.

Descargas

Publicado

2021-12-16

Cómo citar

Gallo, S. . (2021). Investigación em educación ambiental en el Brasil contemporáneo: entre el campo disciplinar y la gubernamentalidad democrática. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 38(3), 13–32. https://doi.org/10.14295/remea.v38i3.13325

Número

Vol. 38 Núm. 3 (2021): Dossiê Temático Movimentos Teóricos e Metodológicos - GT 22 Educação Ambiental da ANPED

Sección

Dossiê Temático Educação Ambiental/ANPED (FINALIZADO)

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.