Educomunicación científica:
un análisis de la naturaleza de la fitocosmética como tecnología para la Educación Ambiental.
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v38i1.12228Palabras clave:
Educomunicação, Educação Ambiental, FitocosméticosResumen
El objetivo de este estudio fue analizar qué hay detrás de la cadena productiva de los fitocosméticos, siendo utilizados como instrumentos educomunicativos para promover la educación ambiental. Para su fundación, utilizamos los pensamientos de Jonh Dewey sobre el aprendizaje significativo, Milton Santos y su concepto de espacio, Paulo Freire sobre cómo dialogar con el mundo y Morin pensando en la educación ambiental como una disciplina de la vida de otra manera. inter y multidisciplinar. Considerando la experiencia del sujeto, dentro de la complejidad de su vida. De esta forma, dentro de mi experiencia fue posible agudizar la curiosidad desde la fitocosmética para el estudio de las ciencias, repensar los medios de producción y consumo, y estrategias que suenan como alternativas para realizar la educación ambiental como el protagonismo, la autonomía, la creatividad, la difusión. alternativas científicas y de desarrollo sostenible
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