El ojo seco y el uso de videoterminales: una discusión de prácticas educativas preventivas desde la perspectiva de educación ambiental emancipatoria/transformadora
uma discussão das práticas educativas preventivas a partir da perspectiva da educação ambiental emancipatória/transformadora
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v38i1.12209Palabras clave:
Ojo Seco, Videoterminas, Educación Ambiental CríticaResumen
En este artículo discutimos las acciones educativas como prácticas sociales vinculadas al proceso preventivo del Ojo Seco (OS) resultante del uso de terminales de video (VTDs). Este estudio se realiza a través de una revisión sistemática de la literatura que involucra el área de salud (Oftalmología) y el área de educación (Educación Ambiental - EA). Este artículo busca responder a la siguiente pregunta: ¿Qué función social desempeña la EA en conjunto con el área de salud oftálmica en la prevención del OS en usuarios de VDTs? También discutimos, en este artículo, las acciones educativas en la prevención de OS mediante el uso de VDTs adoptados por el área de salud, así como el papel de EA en este proceso. Es relevante resaltar que la perspectiva de EA adoptada en este estudio se basa en el materialismo histórico dialéctico, en contraste con la comprensión conservadora (reduccionista) de la educación, que separa las prácticas educativas preventivas del contexto sociohistórico.
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