Educação ambiental por invertebrados bioindicadores de qualidade de água no Oeste de Santa Catarina
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v39i1.11973Palabras clave:
Oficina, Bioindicadores, GameficaçãoResumen
Invertebrados é o grupo mais diverso do planeta, mas pouco tratado na educação ambiental. Investigamos a percepção ambiental de alunos do ensino fundamental e médio no oeste de Santa Catarina, Brasil. Estudamos a percepção sobre bioindicadores de qualidade de água por questionários e jogos, antes e após oficina sobre macroinvertebrados aquáticos. Alunos que aprenderam a reconhecer a bioindicação dos invertebrados começaram a reconhecer também a qualidade dos rios próximos, indicando o sucesso da oficina na percepção ambiental. Após a oficina, 82% dos alunos concluíram o Bentos game de forma correta, indicando ser uma atividade cativante e lúdica, indicando que a “gameficação” da aprendizagem é efetiva na transferência do conteúdo formal. Os alunos mais jovens apresentaram maiores taxas de acertos, indicando que a atividade foi mais efetiva para determinada faixa etária.
Descargas
Citas
ALBA, Rosa Salete. As Agroindústrias e a Produção do Estado Urbano de Chapecó. Revista Cadernos do Ceom, v. 15, n. 14, p. 301–326, 2001.
AMABIS, José Mariano; MARTHO, Gilberto. Biologia Moderna Amabis e Martho. 1. ed. São Paulo: Moderna, 2016.
ASSIS, Fabiola Oro; MURATORI, Ana Maria. Poluição hídrica por dejetos de suínos: um estudo de caso na área rural do município de Quilombo, Santa Catarina. Revista Geografar, v. 2, n. 1, 2007.
BACCI, Denise de La Corte; PATACA, Ermelinda Moutinho. Educação para a água: Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo. v. 22, n. 63, p. 211-226, 2008.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Comum Curricular. Brasília: MEC. 2018.
CACHAPUZ, A. F.; PRAIA, J. F.; JORGE, M. P. Ciências, educação em ciências e ensino de ciências. Lisboa: Ministério de Educação, 2002.
CAJAIBA, Reinaldo Lucas; SILVA, Wully Barreto. Percepção dos alunos do ensino fundamental sobre os insetos antes e após aulas práticas: um caso de estudo no município de Uruará-Pará, BRASIL. Revista Lugares de Educação. v. 5, n. 11, p. 118-132, 2015.
CALLISTO, Marcos; GONÇALVES, José Francisco; MORENO, Pablo. Invertebrados aquáticos como bioindicadores. Projeto Manuelzão. 2018.
CARVALHO, Isabel Cristina De Moura. Educação ambiental: a formação do sujeito ecológico. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2006.
CARVALHO, Luiz Marcelo de; NETO, Jorge Megid; KAWASAKI, Clarice Sumi; et al. Environmental education research in Brazil: some highlights from theses and dissertations. Environmental Education Research, v. 24, n. 10, p. 1447–1463, 2018.
CARVALHO, Ricardo da SILVA; VERAS, Daniel Silas. Biomonitoramento: percepção dos alunos do ensino fundamental 9o ano da Escola Municipal Professor Arlindo Fernandes de Oliveira do município de Caxias-MA. Anais IV CONEDU. Campina Grande: Realize Editora, 2017.
FEITOSA, Raphael Alves; LEITE, Raquel Crosara Maia. A formação de professores de ciências baseada em uma Associação de Companheiros de Ofício. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte), v. 14, n. 1, p. 35-50, 2012.
FILHO, José Nunes da Silva. Volume de publicações científicas sobre Educação Ambiental na Base SciELO BRASIL: um estudo de cienciometria. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 14, n. 1, p. 207-221, 2019.
FRANÇA, Juliana SILVA; CALLISTO, Marcos. Macroinvertebrados bentônicos como bioindicadores de qualidade de água: experiências em educação ambiental e mobilização social. Revista Extensão, v. 2, n. 1, p. 197-206, 2012.
FRANÇA, Juliana SILVA; SOARES XAVIER, Jéssica; CALLISTO, Marcos. Desenvolvimento de atividades lúdicas com os macroinvertebrados bentônicos bioindicadores de qualidade de água: Mostra Nacional de Iniciação Científica e Tecnológica Interdisciplinar – II MICTI, 2007.
GALVÃO, Davi Fortes; DICTORO, Vinicius; TIMOTEO, Camila Kwiatkoski; COLENCI, Pedro. Representação social da água e sensibilização ambiental de estudantes do 6o ano de uma escola pública em São Carlos (SP). Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 11, n. 2, p. 91-117. 2016.
HAMADA, Neusa; NESSIMIAN, Jorge Luiz; QUERINO, Ranyse Barbosa. Insetos aquáticos na Amazônia brasileira: taxonomia, biologia e ecologia. Manaus: Editora do INPA. 1. ed. 2014.
JANN, Priscila; JANN, Priscila Nowaski; LEITE, Maria de Fátima. JOGO DO DNA: um instrumento pedagógico para o ensino de ciências e biologia. Ciências & Cognição, v. 15, n. 1, p. 282–293, 2010.
LIMA, Natanael Gomes; DORNELAS, Karla Caroline Sousa; NERES, Liberta Lamarta Favoritto Garcia; et al. Analfabetismo ambiental: a percepção dos docentes e discentes sobre o ambiente de uma escola do município de Guaraí-TO. AMBIENTE & EDUCAÇÃO - Revista de Educação Ambiental, v. 23, n. 1, p. 198–224, 2018.
MENEZES, Isiara Silva; FREITAS, Stephanio Henning Silva de; CARA, Patricia Araujo de Abreu; COUTO-SANTOS, Ana Paula Lima. Jogo didático como ferramenta para a Educação Ambiental no município de Itapetininga (BA). Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 11, n. 5, p. 19-29, 30 dez. 2016.
MINAYO, Maria Cecília de Souza. Análise qualitativa: teoria, passos e fidedignidade. Ciência & Saúde Coletiva, v. 17, n. 3, p. 621–626, 2012.
MONTEIRO, Rafael de Araujo Arosa; SORRENTINO, Marcos. Conservação da biodiversidade: avaliação da percepção dos alunos do ensino médio. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 14, n. 1, p. 362-376Z. 2019.
OLIVEIRA, Giovana Barbosa. A utilização dos macroinvertebrados bentônicos como ferramenta para educação ambiental em qualidade de água. ANAIS SNCMA. v. 8 n. 1. 2017.
OLIVEIRA SANTOS, Luiz Ricardo; DE JESUS COSTA, Jailton; MELO E SOUZA, Rosemeri. Exame Nacional do Ensino Médio: desafios para o Ensino das Ciências Ambientais em escala local. REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 35, n. 1, p. 4–20, 2018.
PACIENCIA, Gabriel de Paula; FURTADO, Carlos Henrique; SOUZA, Franciely Santos Teodoro; SOUTO, Allysom Winícius Prado; GAVA, Aline Patricia de Paula. A utilização dos macroinvertebrados aquáticos de riachos do município de Vilhena - RO na confecção de cartilhas de Educação Ambiental. Revista Monografias Ambientais, v. 14, n. 1, p. 176–182, 2015.
PEREIRA, José Carlos; FREDDO, Antonio Carlos de Moura. O desenvolvimento histórico e sustentável do Oeste Catarinense: Dissertação (Mestrado em Organização e gestão). Universidade Católica de Santos. p. 182–220. 2009.
PIRAJÁ, Rennan Vilhena; OLIVEIRA, Arão Davi. A utilização de artigos científicos na execução de projetos de Educação Ambiental: a microbacia hidrográfica do córrego Imbirussu, Campo Grande (MS). Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 13, n. 4, p. 355-368, 30 dez. 2018.
RAIMUNDI, Erikcsen Augusto; TIRONI, Margarete; FRANCO, Gilza Maria de Souza. O que há no fundo de um lago? A interpretação ambiental através de bioindicadores bentônicos. Revista Acta Ambiental Catarinense, v. 11, n. 1/2, p. 5–20, 2016.
SILVA, Fabio; SILVA, Fabio Laurindo; RODRIGUES, Paula Fernanda Motta; et al. Bioindicadores da qualidade da água: subsídios para um projeto de educação ambiental no Jardim Botânico Municipal de Bauru, SP. Revista Ciência em Extensão, v. 5, n. 1, p. 94–105, 2009.
SOUSA, Raquel Gonçalves de; OLIVEIRA, Gisele Gonçalves de; TOSCHI, Mirza Seabra; et al. Meio ambiente e insetos na visão de educandos de 6o e 8o ano de escolas públicas em Anápolis-GO. AMBIENTE & EDUCAÇÃO - Revista de Educação Ambiental, v. 18, n. 2, p. 59–82, 2013.
VIEIRA, Fernanda Lima; SILVA, Glenda Moraes; ALVES, Elis Dener Lima; PERES, Juliana
Pereira Santana. Causas do desinteresse e desmotivação dos alunos nas aulas de Biologia. Universitas Humanas. v. 7 n. 1, 2011.
VYGOTSKY, Lev Semionovitch. Mind and society: The development of higher mental processes: Cambridge, MA: Harvard University Press. v. 93 p. 74-75. 1978.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
