Educación Estético-Ambiental y Cúpula Geodésica: conexiones pedagógicas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14295/remea.v37i4.11388

Palabras clave:

Cúpula geodésica, Educação Estético-Ambiental, Educação

Resumen

Este artículo, producido a partir de una investigación de doctorado, tiene como objetivo discutir sobre la influencia de una cúpula geodésica en el desarrollo de la Educación Estético-Ambiental en la enseñanza formal. La investigación tiene como colaboradores alumnos y profesoras que idealizaron y construyeron una cúpula geodésica en el Instituto Federal de Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense – Campus Pelotas–Visconde da Graça. Las informaciones fueron producidas por medio de entrevistas semiestructuradas y analizadas a partir de la metodología Análisis Textual Discursiva, propuesta por Moraes y Galiazzi. Los resultados indican que la cúpula geodésica es un aula innovadora que fomenta el desarrollo de la Educación Estético-Ambiental, pues amplía las posibilidades de contacto con el entorno natural, proporciona el diálogo, el estímulo a la sensibilidad y la reflexión crítica de la realidad.

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Biografía del autor/a

Danielle Müller de Andrade, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Campus Pelotas - Visconde da Graça (IFSul/CaVG)

Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Campus Pelotas - Visconde da Graça (IFSul/CaVG) Doutoranda no programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental da Universidade Federal do Rio Grande (FURG/PPGEA) Mestre em Educação Física pela Escola Superior de Educação Física da Universidade Federal de Pelotas (UFPel/ESEF)

Elisabeth Brandão Schmidt, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Doutora em Educação. Professora Titular dos Programas de Educação e Educação Ambiental da FURG.

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Publicado

2020-12-18

Cómo citar

Müller de Andrade, D., & Brandão Schmidt, E. (2020). Educación Estético-Ambiental y Cúpula Geodésica: conexiones pedagógicas. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 37(4), 145–165. https://doi.org/10.14295/remea.v37i4.11388

Número

Vol. 37 Núm. 4 (2020): Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, set./dez. - Fluxo Contínuo

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2020 REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental

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