Environmental education and visual depictions
pictorial representations in the series Jatobá by Rosana Paulino (2019)
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v41i2.16575Keywords:
Critical Environmental Education and Ecofeminism, Rosana Paulino, Visual depictionsAbstract
The production of knowledge, derived from the centrality of Europe, constituted modernity through the basis of the coloniality of knowledge (Mignolo, 2017), in the fields of the sensible and the aesthetic inclusive. The categories of thought and the pictorial representations impregnated by modern rhetoric reproduced this Eurocentric view of knowledge, incapable of conveying the existing plurality in world-systems (Wallerstein, 1999), specially where Brazilian (Paulino, 2011, 2019) and Latin-American (Gómez, Mignolo, 2012) visual depictions are created. Thus, in virtue of the image analysis of the series Jatobá by Rosana Paulino (2019), this qualitative research aims to discuss the oppressions that subjugate woman-nature. This analysis is based on the possibilities of associating critical environmental education and critical ecofeminism, adopting different pictorial devices as references, by means of producing other bodies, knowledges (Carneiro, 2023) and meanings. The expectation is that these dialogues will enhance other notions of the world, in which absences become presences.
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