O conhecimento escrito sobre Educação Ambiental em trabalhos de pesquisa de Honduras, Peru, e Brasil

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14295/remea.v39i3.14878

Keywords:

Educação Ambiental, Produção de conhecimento, escrita acadêmica.

Abstract

Our objective with this article is to discuss the circulation and appropriation of knowledge about Environmental Education in dissertations and theses produced in Latin America. We understand that, when linked to other areas of knowledge, knowledge about Environmental Education tends to be emptied, which makes it figure in a secondary way and serving only as an element of social context, or "scenario" for established scientific ideas and content. To carry out our study, we will analyze dissertations and theses published in the last 15 years in the countries of Honduras, Peru and Brazil, observing the strategies of articulation between the specific knowledge of a mobilized area, the knowledge produced on Environmental Education and the pedagogical processes developed for its understanding. In this way, we intend to collaborate with the discussion on how scientific knowledge is disseminated in society.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Marcelo Roberto Dias, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

Doutorando da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Mestre pela mesma Faculdade. Atuou como professor visitante na Universidad Nacional Francisco Morazan - Tugucigalpa. É membro do Grupo de Estudos e Pesquisa Produção Escrita e Psicanálise e do projeto Dezescrita. Participou do Projeto PROCAD Disciplinas de Licenciatura voltadas para o ensino de Língua Portuguesa. Atuou como auxiliar de coordenação no projeto Ler e Escrever com alunos da USP. Dedica-se aos seguintes temas: Formação de professores; Pesquisa Acadêmica; Pesquisa na graduação; Metodologia de pesquisa; Escrita no Ensino Superior. E-mail: marcelodyas@gmail.com

Oscar Calixto La Rosa Feijoo, Universidad Nacional de Tumbes

Docente Universitario Nombrado categoría Auxiliar, con 25 años de experiencia, licenciado en Educación Física por la Universidad nacional Mayor de San Marcos, tiene conocimientos en entrenamiento deportivo, Psicomotricidad, Investigación, con grado de maestro en docencia y Gestión educativa por la Universidad Cesar Vallejo, grado de Doctor en Educación por la Universidad cesar Vallejo, se desempeña como docente auxiliar en la Universidad Nacional de Tumbes.

References

ABRAMO, Laís; CECCHINI Simone; ULLMANN, Heidi. Enfrentar las desigualdades en salud en América Latina: el rol de la protección social. Santiago: Ciência e Saúde Coletiva. v. 25, n. 5. 2020. p 1587-1598. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1413-81232020255.32802019.

ÁLVAREZ-GORDILLO; Guadalupe del Carmen, Santana; ARAUJO-SANTANA, María Raimunda; ALRELLANO-GÁLVEZ, María del Carmen. Alimentación y salud ante el cambio climático en la meseta comiteca en Chiapas, México. México: Revista de alimentación contemporánea y desarrollo regional, 28(52). 2018. Disponível em: https://doi.org/10.24836/es.v28i52.536

CARRIZO, Cecilia; BERGER, Mauricio. Las luchas contra la contaminación: de la autodefensa a la recreación de la democracia. Santiago: Polis Revista Latinoamericana. 2014. Disponível em: http://journals.openedition.org/polis/9877

COLLADO, Javier. Big History in the Ecuadorian Educational System: Theory, Practice, and Public Policies of Environmental Education. Villanova: Journal of Big History, 3(2). 2019. p 49-66. Disponível em: https://doi.org/10.22339/jbh.v3i2.3250

DEMARES, Mathieu. La importancia de la gobernanza climática global y de la vigésimo primera Conferencia de las Partes en la lucha contra el Cambio Climático. Madrid: Observatorio Medioambiental, 19. 2016. p 55-69. Disponível em: https://doi.org/10.5209/OBMD.54158

DÍAZ, Sandoval; CUADRA-MARTÍNEZ, David; ORELLANA-FONSECA, Cristian; SANDOVAL-OBANDO, Eduardo. Diagnóstico comunitario ante desastres climáticos: Una experiencia de aprendizaje-servicio. Quito: Alteridad, 16(1). 2020. p 23-37. Disponível em: https://doi.org/10.17163/alt.v16n1.2021.02

FELDMANN, Fabio José; BIDERMAN, Rachel Furriela.). Los cambios climáticos globales y el desafío de la ciudadanía planetaria. Santiago: Acta bioethica, 7 (2). 2001. p 287-292. Disponível em: https://dx.doi.org/10.4067/S1726-569X2001000200010

FREIRE, Paulo. Educação como prática de liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1967.

GAVILANES-CAPELO, Raisa Michelle; TIPÁN-BARROS, Boris Genaro. La Educación Ambiental como estrategia para enfrentar el cambio climático. Quito: Alteridad, 16(2). 2021. p 286-298. Disponível em: https://doi.org/10.17163/alt.v16n2.2021.10

GIANNUZZO, Amelia Nancy. Los estudios sobre el ambiente y la ciencia ambiental. Scientiae Studia. 2010, v. 8, n. 1. Acessado em 15 de outubro de 2022. p 129-156. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1678-31662010000100006.

MARTÍNEZ, Esperanza; ACOSTA, Alberto. Los Derechos de la Naturaleza como puerta de entrada a otro mundo posible. Rio de Janeiro: Revista Direito e Práxis. v. 8, n. 4. 2017. p 2927-2961. Disponível em: https://doi.org/10.1590/2179-8966/2017/31220.

MARTÍNEZ, Valdivia; VALLEJO, Erich Rodríguez; GONZÁLEZ, Susana Rufina Arteaga. La relación del hombre y la naturaleza como dimensión de la educación para la paz. Cienfuegos: Conrado, 15(67), 2019. p 68-74. Disponível em: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttextepid=S1990-86442019000200068elng=esetlng=es.

MILANÉS, Olga Alicia Gallardo. Experiencias en la aplicación de la educación ambiental como herramienta para la adaptación al cambio climático en espacios comunitarios, en Holguín-Cuba. Uberlândia: Sociedade e Natureza, v. 26, n. 2. 2014. p 261-270. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-451320140205

PALACIOS-ANZULES, Ítalo del Carmen; MORENO-CASTRO, Denny William. Contaminación ambiental. Milagro: RECIMUNDO, 6(2), 2022. p 93-103. Disponível em: https://doi.org/10.26820/recimundo/6.(2).abr.2022.93-103

PIMENTEL, Marcia Aparecida Silva; SAN JOSE, Marco Antonio Lopes; GUILLEN-CERPA, Sandy. Educação ambiental para o desenvolvimento sustentável: abordagem de San Luís, Santiago de Cuba. Brasilia: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 100, n. 255. 2019. p 501-516. Disponível em: https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.100i255.4051.

RAMÍREZ-BENAVIDES, Ginés Fernando; SEPÚLVEDA-GALLEGO, Luz Elena. Sistematización de la dimensión ambiental en la Universidad de Caldas como un medio para generar un sistema de gestión ambiental de la institución. Caldas: Revista Luna Azul. 25, 1 de 17. 2007. Disponível em: https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/lunazul/article/view/1077

SAAVEDRA, Esteban; QUILAQUEO, Daniel. Desafío epistemológico de los conocimientos educativos indígena y escolar para una educación intercultural. São Paulo: Educação e Pesquisa, v. 47. 2021. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147231832.

SALAS-CANALES, Hugo Jesús. Educación ambiental y su contribución al cuidado y protección del ecosistema. Lima: Fides Et Ratio - Revista de Difusión cultural y científica de la Universidad La Salle en Bolivia, 21(21) p 229-246. Recuperado en 15 de octubre de 2021, de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttextepid=S2071-081X2021000100013elng=esetlng=es.

TOVAR-GÁLVEZ, Julio César. Pedagogía ambiental y didáctica ambiental: tendencias en la educación superior. Rio de Janeiro: Revista Brasileira de Educação, v. 22, n. 69. 2017. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1413-24782017226926

Downloads

Published

2022-12-16

How to Cite

Dias, M. R., & Calixto La Rosa Feijoo, O. (2022). O conhecimento escrito sobre Educação Ambiental em trabalhos de pesquisa de Honduras, Peru, e Brasil. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 39(3), 15–34. https://doi.org/10.14295/remea.v39i3.14878

Issue

Vol. 39 No. 3 (2022): Dossiê Temático Produção Acadêmica em Educação Ambiental

Section

Dossiê temático: Produção acadêmica em Educação Ambiental

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.