Concepções acerca de educação ambiental de professores de uma escola com práticas inovadoras

Autores/as

  • Juliano Ferreira de Moraes Universidade Federal do Paraná
  • Christiano Nogueira Universidade Federal do Paraná / Setor Litoral

DOI:

https://doi.org/10.14295/remea.v41i1.14573

Palabras clave:

Educação ambiental, relação ser humano-natureza, práticas inovadoras

Resumen

Este artículo presenta una investigación que tuvo como objetivo comprender la relación ser humano-naturaleza y la educación ambiental en una escuela de educación básica. La investigación se realizó a través de entrevistas a partir de un cuestionario y fue analizada a través del Análisis de Contenido. Las unidades de análisis que surgieron de manera destacada fueron: La educación ambiental no dialoga con las demandas sociales; Consumo consciente y gestión del agua y; Relación hombre-naturaleza. Como resultados se verificó: una fuerte conexión de los conceptos y concepciones conservadoras de la educación ambiental; planteamientos de una educación ambiental fragmentada ligada a la resolución de problemas locales como un mero trámite y; comprensiones del consumo consciente, aspectos del agua como mercancía, así como aspectos críticos en relación con el consumo. En las relaciones hombre-naturaleza había contradicciones con una comprensión de los seres humanos como algo separado de la naturaleza y también algunos aspectos críticos en estas relaciones.

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Biografía del autor/a

Juliano Ferreira de Moraes, Universidade Federal do Paraná

Professor da Educação Básica de São Francisco do Sul / SC e mestre em Ensino das Ciências Ambientais   pela Universidade Federal do Paraná.

Christiano Nogueira, Universidade Federal do Paraná / Setor Litoral

Licenciatura em Física pela Universidade Federal do Paraná (1998), Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2004) e Doutorado em Educação Ambiental pela Universidade Federal do Rio Grande (2015). Atualmente professor da Universidade Federal do Paraná, setor Litoral. Na graduação atua nos cursos de Licenciatura em Ciências. Na Pós-graduaçao atua no Mestrado em Rede para o Ensino das Ciências Ambientais nas disciplinas de Ambiente, Sociedade e Educação e também nas disciplinas relacionadas a tópicos de Educação Ambiental. Realiza atividades de pesquisa sobre as relações Sociedade e Natureza e também sobre os fundamentos e concepções de Educação Ambiental.

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Publicado

2024-04-15

Cómo citar

Ferreira de Moraes, J., & Nogueira, C. (2024). Concepções acerca de educação ambiental de professores de uma escola com práticas inovadoras. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 41(1), 258–278. https://doi.org/10.14295/remea.v41i1.14573

Número

Vol. 41 Núm. 1 (2024): Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental - Fluxo Contínuo

Sección

Artigos

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