Environmental education approaches of the second and third version of the Common Core National Curriculum
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v38i2.12737Keywords:
National Common Core Curriculum. Sciences school curriculum. Environmental Education.Abstract
This article aims to analyze the environmental education approach of the second and third version of the Common Core National Curriculum (BNCC) for the natural sciences area of the lower years of the elementary school. For this, a document analysis has been made to discuss different approaches of the environmental education in both versions. This study highlights the relevance of this topic, as it fosters the education of critical and participatory citizens. In addition, a critical environmental education meets the growing demands for improving the quality of life, conscious consumption and environmental protection. The research of these environmental education approaches in the BNCC shows reductionism and predominance of issues from ecological perspectives. Therefore, the research shows that little progress has been made to strengthen environmental education in the current sciences curriculum.
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