Reflexões acerca da produção científica brasileira sobre a Educação no/do Campo em tempos de transição da modernidade para a pós-modernidade

Resumo

Buscou-se identificar a produção científica nacional sobre o tema “educação no/do campo” no Brasil, a partir da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). A metodologia empregada foi quali-quantitativa, sob a natureza aplicada e revisão bibliográfica. A partir dos dados e dos resultados preliminares, fica evidente a importância da produção científica: foram selecionadas 515 publicações, classificadas em teses e dissertações. Os resultados demonstram que as publicações foram realizadas de forma representativa em todas as macrorregiões do pais, identificadas por mapeamento. As considerações mostraram a importância da produção científica e a capacidade de criar soluções. Sendo assim, a educação no/do campo se identifica no global, a partir de sua inserção no contexto do desenvolvimento social, apoiada em pilares fortes de vertentes da educação como a ambiental, contribuindo à sua maneira com o processo de pesquisa, inovação na educação.