A dimensão ambiental no percurso curricular do curso técnico em agropecuária
problematizações e contribuições a partir da educação ambiental
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v40i1.13387Palavras-chave:
Mudanças Climáticas, Preservação ambiental, Educação TécnicaResumo
Neste artigo, compartilhamos uma leitura ambiental do Projeto Pedagógico do Curso Técnico em Agropecuária, vinculado ao Instituto Federal Catarinense (IFC), Campus Santa Rosa do Sul. Observamos a dimensão ambiental presente nos documentos oficiais do Curso e na legislação que define as atribuições e diretrizes da educação profissional, com o objetivo de problematizar a “dimensão socioambiental” ligadas as atividades agropecuárias no perfil de formação humana e profissional projetado no percurso curricular. Realizamos uma pesquisa documental com uma abordagem qualitativa e ferramentas teóricas da Educação Ambiental e da Teoria Crítica. No percurso formativo delineado, vimos uma dimensão ambiental fragmentada em atividades específicas e subordinada à racionalidade do desenvolvimento econômico e à demanda do mercado de trabalho.
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