BULLYING AS A MOTIVATION FOR DEBATES ABOUT GENDER AND SEXUALITY AT SCHOOL

Authors

  • Thales Santos Universidade Federal de Minas Gerais
  • Paulo Henrique de Queiroz Nogueira Universidade Federal de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0001-8073-1214

DOI:

https://doi.org/10.14295/momento.v32i03.16546

Keywords:

Bullying. Symbolic Violence. Sexuality.

Abstract

This article is an excerpt from a study about the presence of LGBTQIA+ people in a public school in a national context of moral panic propagation by anti-gender offensives. During the course of the study, we came across, among school professionals, the circulation of the term bullying to name the violence experienced by LGBTQIA+ and which made it possible to articulate strategies to fight homophobia and protect its victims in the face of established fears. Semi-structured in-depth interviews were carried out with nine school teachers, coordinators and managers. The conclusions presented endorse the use of bullying as a strategy for debating topics related to sexual diversity, gender and the presence of LGBTQIA+ people in schools.

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Author Biographies

Thales Santos, Universidade Federal de Minas Gerais

Graduado em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Minas Gerais. Mestre em Educação ela Universidade Federal de Minas Gerais. Professor no Ensino Médio da Rede Estadual de Minas Gerais. E-mail para contato: thales.santos.quatro@gmail.com

Paulo Henrique de Queiroz Nogueira, Universidade Federal de Minas Gerais

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Mestre em Filosofia pela Universidade Federal de Minas Gerais Professor Associado da Faculdade de Educação da UFMG e do Mestrado Profissional em Educação/PROMESTRE. E-mail de contato: pauloqn@yahoo.com.br

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Published

2024-01-09

How to Cite

Santos, T. ., & de Queiroz Nogueira, P. H. (2024). BULLYING AS A MOTIVATION FOR DEBATES ABOUT GENDER AND SEXUALITY AT SCHOOL. Momento - Diálogos Em Educação, 32(03), 377–399. https://doi.org/10.14295/momento.v32i03.16546