Olhares sobre a alfabetização de surdos na Educação de Jovens e Adultos

Resumo

O trabalho em tela objetivou analisar como ocorre a alfabetização de educandos surdos na Educação de Jovens e Adultos- EJA. Compreendemos que a alfabetização é um processo necessário para a autonomia e emancipação humana e a garantia desse direito fundamental precisa ser consolidado também na EJA. Articulando a alfabetização ao processo de inclusão, neste artigo discutimos acerca da alfabetização de surdos na EJA. Como problemática central, questionamos; como ocorre a alfabetização de educandos surdos na Educação de Jovens e Adultos- EJA? Como metodologia, incialmente realizamos o levantamento do estado do conhecimento acerca do objeto de análise, a saber, a alfabetização de surdos na EJA. Na sequência realizamos entrevista com duas profissionais da EJA de um município do Oeste do Estado de Santa Catarina, uma na condição de intérprete de Libras e outra como alfabetizadora de dois estudantes surdos em fase de alfabetização. A partir da perspectiva histórico-cultural analisamos os resultados e constatamos que, inicialmente, com subsídios das produções correlatas, identificamos que a EJA enfrenta desafios quanto ao ensino e adequações específicas que atendam às necessidades de educandos surdos e isso é marcado historicamente. Por meios das entrevistas, destacamos como principais resultados um ensino pautado no processo de alfabetização bilíngue, mas evidenciam a dificuldade da alfabetização de surdos na EJA especialmente pela fragilidade da formação das profissionais. Por fim, as considerações evidenciam que a educação bilíngue necessita de estratégias de ensino eficiente, precisa de investimentos na formação continuada de intérpretes educacionais, além de materiais didáticos e recursos metodológicos que auxiliem e efetivem o aprendizado dos educandos.