Gênero e raça na educação escolar

Diálogos com docente por uma educação para diversidade

Autores

  • Delton Aparecido Felipe Universidade Estadual de Maringá
  • Fabiane Freire França Unespar -Campus de Campo MOurão

DOI:

https://doi.org/10.14295/de.v6i1.7926

Resumo

O objetivo deste artigo consiste em analisar os discursos de gênero e raça de professores e professoras da Educação Básica do estado do Paraná-Brasil. Os dados apresentados foram coletados durante a realização de grupos de conversas realizados com docentes entre os anos de 2008 e 2014. Caracterizamos esta análise como uma pesquisa ação participante que compreende de forma horizontal a relação entre o sujeito que ouve e o sujeito que fala. Como referencial teórico optamos pelos Estudos Culturais que possibilitaram a problematização e a desconstrução de discursos normativos e biologizantes. Os resultados da pesquisa apontaram a ocorrência de um movimento contínuo e conflituoso de opiniões acerca de gênero e raça por parte dos/as professores/as durante as discussões em grupo. Conclui-se que tais resultados propiciam entender a ancoragem dos discursos destes docentes em suas histórias de vida, seus valores e crenças pessoais.

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Biografia do Autor

Delton Aparecido Felipe, Universidade Estadual de Maringá

Professor do curso de História e do Mestrado Profissional em História da Universidade Estadual de Maringá – Paraná. Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Maringá-Paraná com estágio de doutoramento junto ao Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF) da Universidade de Aveiro- Portugal. Mestre em Educação e Graduado em História e Pedagogia. Pós-Doutor em História, na linha de Fronteiras, Populações e Bens cultuais. Pesquisador do Grupo de Pesquisa Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Diversidade e Cultura - GEPEDIC/ UNESPAR - Campo Mourão e do Núcleo de Estudo Interdisciplinar Afro-Brasileiro da Universidade Estadual de Maringá-Paraná, com pesquisas relacionadas ao uso das mídias para o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana na educação básica. Com atuação docente em História e Cultura Afro-brasileira; História do Brasil; Metodologia do Ensino de História e História da África. 

Fabiane Freire França, Unespar -Campus de Campo MOurão

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá (2005), mestrado (2009) e doutorado (2014) em Educação por esta mesma instituição pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPE/UEM), área de Concentração em Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores. Atualmente é professora adjunta da Universidade Estadual do Paraná Campus de Campo Mourão. Dedica-se ao estudo e pesquisa na área de Educação, Gênero, Formação docente e Representações sociais. Líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Diversidade e Cultura - GEPEDIC. Coordenadora do Núcleo de Educação para as Relações de Gênero (NERG) da UNESPAR - Campo Mourão

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Publicado

06-10-2018

Como Citar

Felipe, D. A., & França, F. F. (2018). Gênero e raça na educação escolar: Diálogos com docente por uma educação para diversidade. Diversidade E Educação, 6(1), 39–47. https://doi.org/10.14295/de.v6i1.7926

Edição

v. 6 n. 1 (2018): Gêneros e Relações étnico-raciais

Seção

Diversidade em Debate

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