A ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL RUMO A FORMAÇÃO EM SEXUALIDADE E GÊNERO: EXPLORANDO AS MOTIVAÇÕES DE PROFISSIONAIS DO RIO GRANDE DO SUL

Autores

  • Thaís Blankenheim Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0003-2761-1592
  • Natacha Fuhr Ramos Universidade Feevale
  • Adolfo Pizzinato Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Angelo Brandelli Costa Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.14295/de.v8i2.11603

Resumo

O presente artigo se propõe a explorar e discutir as motivações de profissionais da Educação Infantil para a formação e capacitação nas temáticas de sexualidade e gênero. Um questionário foi respondido por 96 participantes e as respostas foram analisadas através da frequência de palavras e de análise temática. Dos resultados emergiram dois principais temas para discussão: 1) a falta de conhecimento sobre sexualidade e gênero e 2) os atravessamentos da temática no contexto da Educação Infantil. O desenvolvimento de estratégias de capacitação/formação de professoras/es nessas temáticas é necessário para embasar as suas práticas cotidianas, proporcionar maior segurança em suas intervenções diárias - considerando a atual posição de vulnerabilidade dessas/es profissionais – e garantir a proteção dos direitos das crianças e das famílias que integram as instituições escolares.

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Biografia do Autor

Thaís Blankenheim, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Psicóloga Clínica e Escolar. Doutoranda em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Mestre em Diversidade Cultural e Inclusão Social pela Universidade Feevale/RS. Graduada em Psicologia pela Universidade Feevale/RS. Integrante do grupo de pesquisa Preconceito, Vulnerabilidades e Processos Psicossociais (PVPP) da PUCRS. Possui experiência em atendimentos de crianças, adolescentes e adultos e em atendimentos em grupos multidisciplinares e interdisciplinares. Ministra grupos de estudos direcionados à formação de estudantes e profissionais da Psicologia. Na área escolar, atua com foco em prevenção e promoção de saúde mental de crianças e adolescentes e formação de professores/as. Possui experiência na docência de cursos de extensão, graduação e pós-graduação (lato sensu).

Natacha Fuhr Ramos, Universidade Feevale

Graduada em Psicologia pela Universidade Feevale. É voluntária na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Estância Velha (APAE EV), realizando atendimento clínico com crianças e adolescentes. Foi voluntária do Projeto de Extensão Jovem Aprendiz Feevale. Foi voluntária de Iniciação Científica do Grupo de Pesquisa: Preconceito, Vulnerabilidade e Processos Psicossociais/PVPP da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), vinculada ao projeto: O preconceito contra diversidade sexual e de gênero na educação infantil: avaliação e intervenção com professoras/es?. Foi voluntária e bolsista do Grupo de Pesquisa: Psicologia, Subjetividade Contemporânea e Saúde Mental, com o projeto: O impacto do encarceramento nas relações psicossociais, comunitárias, afetivas e familiares dos indivíduos privados de liberdade e de seus familiares" da Universidade Feevale.

Adolfo Pizzinato, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Psicólogo (2001) e Mestre em Psicologia Social e da Personalidade pela PUCRS (2003). Doutor em Psicologia pela Universitat Autònoma de Barcelona (Prêmio Extraordinário de Tese Universitat Autònoma de Barcelona 2007-2008). Bolsista Produtividade em Pesquisa CNPq. Foi Vice-Presidente do CRP-07 e Presidente da Comissão de Orientação e Ética (2012-2013). Editor Associado da Revista Psicologia: Ciência e Profissão e Membro da Comissão Editorial das revistas Psicologia & Sociedade e Temas em Psicologia. Atualmente é Professor Adjunto do Departamento de Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade da UFRGS, Professor do Programa de Pós-Graduação em Psicologia e Coordenador da Residência Integrada em Saúde Mental Coletiva (2018-2019), da mesma Universidade. Coordena o NEPsiD - NÚCLEO DE ESTUDOS E INTERVENÇÃO PSICOSSOCIAL À DIVERSIDADE, cujos temas de interesse giram em torno da Psicologia Cultural, com ênfase em Relações Comunitárias e Processos Identificatórios, principalmente nos campos da infância/juventude, raça/etnicidade, gênero/sexualidade e inclusão social.

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Publicado

2021-01-15

Como Citar

Blankenheim, T., Ramos, N. F., Pizzinato, A., & Costa, A. B. (2021). A ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL RUMO A FORMAÇÃO EM SEXUALIDADE E GÊNERO: EXPLORANDO AS MOTIVAÇÕES DE PROFISSIONAIS DO RIO GRANDE DO SUL. Diversidade E Educação, 8(2), 527–544. https://doi.org/10.14295/de.v8i2.11603

Edição

v. 8 n. 2 (2020): Dossiê: Diversidade, gênero e sexualidade nas políticas públicas

Seção

Cotidiano da Escola

Licença

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