O “V de Gowin”: meio útil de organizar a estrutura e desenvolvimento da pesquisa em Educação Ambiental que utiliza a Modelagem Semiquantitativa VISQ-JAVA
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v23i0.4005Palavras-chave:
V de Gowin, Educação Ambiental, Modelagem, VISQ-JAVA.Resumo
O artigo busca demonstrar a utilidade do “V de Gowin” na organização da estrutura e desenvolvimento da pesquisa que está sendo realizada pelo autor no doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental (EA) da Universidade Federal do Rio Grande (PPGEA/FURG) intitulada: “EDUCAÇÃO AMBIENTAL APLICADA: estudo de casos com base no Modelo de Desenvolvimento Econômico (MDE) e nos Princípios da Dinâmica de Sistemas através de técnicas de modelagem computacional com o software VISQ- JAVA junto a alunos do IFRS 4”. Para tanto, são apresentados os títulos dispostos no “V” como o domínio conceitual, o domínio metodológico, as questões básicas de pesquisa e o evento, uma vez que, esses tópicos fornecem uma visão geral da investigação e o processo desenvolvido para atingir os objetivos da pesquisa. Contudo, não é apreciado cada um dos itens que compõem os referidos títulos, por não ser este o foco do presente artigo. Ao final, recomenda-se o emprego do “V” em pesquisa de ensino/aprendizagem que utilizem modelagem computacional, visto que, ele orienta o pesquisador quanto à fase que se encontra a investigação, evitando assim que etapas importantes dos trabalhos sejam ignoradas ou que sobre elas não exista plena consciência.Downloads
Referências
ALMEIDA, M. T.A. Um estudo sobre uma possível utilização da modelagem semiquantitativa na educação ambiental para a explicitação de concepções de alunos de uma escola de ensino fundamental do Rio Grande sobre problemas sócio-ambientais. Rio Grande, 2001, 212 p. Dissertação de Mestrado em Educação Ambiental – Programa de Pós-graduação em Educação Ambiental. Fundação Universidade Federal do Rio Grande.
AUSUBEL, D.; NOVAK, J.; HANESIAN, H. Educational Psychology: a cognitive view. 2nd. New York, Holt, Hinehart & Winston, 1978. BERTALANFFY, L. Von. General System Theory: foundations, development, applications. New York, George Braziller, 1968a. BERTALANFFY, L. Von. Teoria Geral dos Sistemas. Rio de Janeiro, Vozes, 1968b. BERTALANFFY, L. Von. The Theory of Open Systems in Physics and Biology, In: EMERY, F. E. Systems Thinking. 3. ed. Harmondsworth, Penguin, 1981. v. 1. BLISS, J. MONK, M. & OGBORN, J. Qualitative Data Analysis for Educational Research. London, Croom Helm, 1983. BLISS, J.; OGBORN, J. Tools For Exploratory a Research Programme. Journal of Computer Assisted Learning, n. 5, p. 37-50, 1989. BLISS, J., OGBORN, J. In: CUMMING, G.; LEWIS, R. (ed.). Exploration and Reasoning: a Seminar Report. ESRC, 1990. BLISS, J. From Mental Models to Modelling. In: MELLAR, H.; BLISS, J. BOOHAN, R.; OGBORN, J.; TOPSETT, C. (ed.). Leaming with Artificial Worlds: computer Based Modelling in the Curriculum. London, The Falmer Press, 1994. p. 117-27. BRASIL. Lei n. 9.795, de 27 de abril 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Brasília, 1999. CARSON, R. Silent Spring. Boston, Mariner Book, 1962. COYLE, ROBERT GEOFFREY. System Dynamics Modelling. A practical approach. London, Cranfield University, Chapman & Hall, 1996. DIAS, G. F. Educação Ambiental: princípios e práticas. 6. ed. São Paulo, Gaia, 2000. ERICKSON, G. & TIBERGHIEN, A. Chapter 4, Heat and Temperature. In Driver R., Guesne E. & Tiberghien, A. (eds) Children’s Ideas In Science. Philadelphia, Open University Press, 1985. FORRESTER, J. W. The Beginning of Systems Dynamics. Germany, Banquet Talk at the International Meeting of the Systems Dynamics Society. Stuttgart – July 13, 1989. FORRESTER, J. W. Principles of Systems. Wright-Allen Press, 1971. FORRESTER, J. W. Principles of Systems. Portland, OR, Productivity Press, 1990. GENTNER, D. & STEVENS, A. (eds) Mental Models. London, Lawrence Erlbaum Associates, 1983. JOHNSON-LAIRD, P. N. Mental Models. Cambridge, Cambridge University Press, 1983. KURTZ DOS SANTOS, A. C. Computacional Modelling In Science Education: a Study of Students Ability to Manage Some Different Approaches to Modelling. London: Institute of Education University of London. Unpublished PhD Thesis. 1992. 359p. KURTZ DOS SANTOS, A. C. Introdução à Modelagem Computacional na Educação. Rio Grande, Editora da FURG, 1995. KURTZ DOS SANTOS, A. C., THIELO, M. R., M. R. KLEER, A. A. Students modelling environmental issues. Journal of Computer Assisted Learming , v.13, n. 1, Mar. 1997. KURTZ DOS SANTOS, A. C., SAMPAIO, F. F., FERRACIOLI, L. Um experimento de modelagem semiquantitativa tendo como base uma situação descrita por elos de retroalimentação não linear acoplados. Artigo produzido durante o II Seminário de Representações e Modelagem no Processo de Ensino-aprendizagem, realizado no Modelab, UFES, Vitória. 1998. KURTZ DOS SANTOS, A. C.; GONÇALVES, G.P. & ARAUJO, I.S. 1999. A modelagem semiquantitativa e o pensamento sistêmico sobre um problema ambiental. Ambiente & Educação, v. 4, p. 19-37, 1999. KURTZ DOS SANTOS, A. C. et al. O trabalho de estudantes do 1.° grau em modelagem semiquantitativa focalizando problemas ambientais. Ambiente & Educação, Rio Grande, v. 2, p. 39-53, 1997.
KURTZ DOS SANTOS, A. C. et al. A Modelagem Semiquantitativa e o Pensamento Sistêmico sobre um Problema Ambiental. X Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Curitiba – Paraná, 1999. KURTZ DOS SANTOS, A. C. Modelos Mentais e a Dinâmica de Sistemas como uma metodologia para a pesquisa Educacional. Ambiente & Educação, Rio Grande, v. 9, p. 139 - 164, 2004. KURTZ DOS SANTOS, A. C. O V de Gowin e a Modelagem: o caso do sistema semiquantitativo VISQ. Didática Sistêmica, Rio Grande, v. 1, 2005. MELLAR, HARVEY; BLISS, JOAN; BOOHAN, RICHARD; OGBORN, JON; TOMPSETT, CHRIS, edited. Learning with Artificial Worlds. Computer-based Modelling in the Curriculum. London, The Falmer Press, 1994. MOREIRA, MARCO ANTONIO. PESQUISA EM ENSINO: O Vê Epistemológico de Gowin. São Paulo, EPU, 1990. MOREIRA, MARCO ANTONIO. Teorias de Aprendizagem. São Paulo: EPU, 1999. MORIN, E. Introdução ao Pensamento Complexo. 3. ed. Lisboa, Instituto Piaget, 2001. NORMAN, D. A. Some observations on mental models. In: GENTENER, D.; STEVENS. A. (ed.). Mental models. London, Lawrence Eribaum Associates, 1983. NOVAK, JOSEPH D.; GOWIN, D. BOB. Learning how to learn. Department of Education New York State College of Agriculture and Life Sciences Cornell University. Cambridge University Press. New York, 1984. NOVAK, J. D. Learning, Creating, and Using Knowledge: Concept Maps TM as Facilitative Tools in Schools and Corporations. New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates Publishers, 1998. NUNNALLY, J. C. & BERNSTEIN, I. H. Psychometric Theory. New York, McGraw-Hill Series in Psychology, 1994. ODUM, E. P. Ecologia. Rio de Janeiro, Guanabara, 1988. OGBORN, J. W. A Microcomputer Dynamical Modelling System. Physics Education, n. 19, p. 138-142, 1984. ORSINI, R. N. Uma proposta de Educação Ambiental tendo como base a Dinâmica de Sistemas dentro da disciplina Gestão pela Qualidade Total ministrada no Colégio Técnico Industrial da FURG. Rio Grande, 2006, 356 p. Dissertação de Mestrado em Educação Ambiental – Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental (PPGEA), Fundação Universidade Federal do Rio Grande. PIAGET, J. A equilibração das estruturas cognitivas. Rio de Janeiro, Zahar Editores, 1976. 175 p. ROBERTS, N. et al. Introduction to computer simulation: a system dynamic modelling approach. Reading. Massachusetts, Addison-Wesley. 1983. ROBERTS, N. Model Building as a Learning Strategy. In: Modelling: Instructional materials and Software for Theory Building. Technical Education Research Center. Annual Report – May, 1986 – May, 1987 – National science Foundation Grant, MDR 8550373, Cambridge, MA. RUMELHART, D. E., MCCLELLAND, J. L. AND THE PDP RESEARCH GROUP Parallel Distributed Processing – Explorations in the Microstructure of Cognition, Volume 1 – Foundations. Cambridge, The MIT Press, 1988. RUSSO, D. H. S. A Modelagem Semiquantitativa para a Educação Ambiental: um estudo com alunos da 5ª série do Ensino Fundamental. Rio Grande, 1999, 178 p. Dissertação de Mestrado em Educação Ambiental – Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental, Fundação Universidade Federal do Rio Grande. VIANNA, J. C. T. Uma proposta de educação ambiental com ênfase em meteorologia no ensino de ciências nas escolas de 1º grau de Pelotas. Dissertação de Mestrado. Rio Grande: Programa de Pós-graduação em Educação Ambiental. Fundação Universidade Federal do Rio Grande, 1998, 151p. VIANNA, J. C. T. Representação do Tempo e Clima na formação Agronômica para agricultura (in)sustentável através de técnicas de modelagem – Tese de doutorado em Agronomia. 278p. Área: Produção Vegetal. Faculdade de Agronomia Eliseu Maciel, Universidade Federal de Pelotas, 2005. VYGOTSKY, LEV S. Pensamento e linguagem. 1ª ed. brasileira. São Paulo, Martins Fontes, 1987. 135 p. VYGOTSKY, LEV S. A formação social da mente. 2ª ed. brasileira. São Paulo, Martins Fontes, 1988. 168 p. XAVIER, F. G. A modelagem computacional utilizando o laboratório de aprendizagem experimental com animação para o pensamento sistêmico STELLA, em tópicos relacionados à Educação Ambiental: um estudo com alunos do ensino técnico profissionalizante do Colégio Técnico Industrial da FURG. Rio Grande, 2003. 259 p. Dissertação de Mestrado em Educação Ambiental, Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental, Fundação Universidade Federal do Rio Grande.
