O jeguatá e a etnofloresta Mbyá Guarani

reflexões em torno de uma Educação Ambiental caminhando junto aos saberes indígenas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.63595/remea.v42i1.16658

Palavras-chave:

Educação da Atenção; Mbyá Guarani; Etnofloresta.

Resumo

Neste artigo propomos algumas reflexões em torno da educação ambiental, a partir dos saberes Mbya Guarani das Tekoás Yyrembé e Yvy’ã Poty, buscando relacionar seus processos de aprendizagem com a proposta de Educação da Atenção, de Tim Ingold (2012; 2018; 2020). Para isso, centramos nossa investigação nas noções de “Jeguatá” e “Etnofloresta”, uma vez que reúnem um conjunto de saberes forjados nas experiências destes Mbyá Guarani em seus processos de aprendizagens. Isso nos levou também a aprofundar a ideia de “Tekoá” para além do que seria simplesmente uma aldeia. Assim defendemos a ideia de Tekoá tendo sua perspectiva no movimento do aprender vivendo e produzindo vida. Nosso entendimento em torno dessas noções foi sendo construído através da experiência etnográfica junto às duas Tekoás, tendo como base a seguinte questão: o que podemos aprender com os Mbyá Guarani para pensarmos em outra Educação Ambiental?

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Biografia do Autor

Juliana Martello, Universidade Federal do Rio Grande

Bacharel em História pela Universidade Federal do Rio Grande - FURG, com ênfase em sistema agroflorestal Mbyá Guarani. Mestre em Educação Ambiental pela Universidade Federal do Rio Grande - FURG, com dissertação acerca dos processos educativos Mbyá Guarani a partir de sua etnofloresta. Integrante do Núcleo de Estudos dos Saberes Costeiros e Contra-Hegemônicos - NECO, do Programa de Pós Graduação em Educação Ambiental (PPGEA), da Universidade Federal do Rio Grande (FURG).

Gianpaolo Knoller Adomilli, Universidade Federal do Rio Grande

Bacharel em Ciências Sociais (2001) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, Mestre (2003) e Doutor (2007) em Antropologia Social pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS. Docente da Universidade Federal do Rio Grande - FURG, vinculado ao Instituto de Ciências Humanas e da Informação - ICHI, curso de Bacharelado em Arqueologia. Docente do Programa de Pós Graduação em Educação Ambiental - PPGEA - FURG, na linha de pesquisa Fundamentos da Educação Ambiental - FEA. Coordena o Núcleo de Estudos Saberes Costeiros e Contra Hegemônicos - NECO/FURG (Diretório dos Grupos de Pesquisa CNPq).

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Publicado

2025-12-19

Como Citar

Martello, J., & Knoller Adomilli, G. (2025). O jeguatá e a etnofloresta Mbyá Guarani: reflexões em torno de uma Educação Ambiental caminhando junto aos saberes indígenas. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 42(3), 267–288. https://doi.org/10.63595/remea.v42i1.16658

Edição

v. 42 n. 3 (2025): Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental: Fluxo Contínuo

Seção

Artigos

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