Concepções de ética e de solidariedade: anúncios de uma epistemologia da complexidade para a educação ambiental<br>Concepts of ethics and sympathy: signs of the epistemology of complexity for environmental education

Autores/as

  • Luciana Roso Arrial Universidade Federal do Rio Grande-FURG.
  • Humberto Calloni Universidade Federal do Rio Grande-FURG.

DOI:

https://doi.org/10.14295/remea.v32i2.5323

Palabras clave:

Ética, Solidariedade, Educação Ambiental.

Resumen

Trata-se de refletir acerca das concepções de ética e de solidariedade no horizonte da complexidade. Os seres humanos, dotados de consciência e responsabilidade, necessitam refletir sobre as alternativas possíveis antes de tomarem decisões. Atualmente, mais que nunca, a noção de solidariedade é imprescindível para que as decisões tomadas visem ao caráter regenerativo da qualidade de vida do indivíduo, da sociedade e da espécie integrando, sem desintegrar, as diferentes expressões étnicas e culturais que constituem a riqueza da epopéia humana. É neste sentido que a solidariedade reveste-se em ética necessária às tomadas de decisões que dizem respeito a nossa espécie, a nossa cultura e a nossa individualidade como sentimento de unidade na diversidade no âmbito das diferentes formas de vida com que a Natureza se expressa e se realiza.

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Biografía del autor/a

Luciana Roso Arrial, Universidade Federal do Rio Grande-FURG.

Arquiteta e Urbanista, Especialista em Gráfica Digital, Mestre em Educação Ambiental, Doutoranda em Educação Ambiental, Professora do IFSul - câmpus Pelotas/RS

Humberto Calloni, Universidade Federal do Rio Grande-FURG.

Licenciado em Filosofia e Pedagogia (UFRGS), Mestre e Doutor em Educação (UFRGS), Professor de Filosofia (FURG), Educação Ambiental e Complexidade (PPGEA/FURG)

Citas

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Publicado

2015-12-09

Cómo citar

Arrial, L. R., & Calloni, H. (2015). Concepções de ética e de solidariedade: anúncios de uma epistemologia da complexidade para a educação ambiental<br>Concepts of ethics and sympathy: signs of the epistemology of complexity for environmental education. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 32(2), 129–142. https://doi.org/10.14295/remea.v32i2.5323

Número

Sección

Artigos