Conocimiento didáctico del contenido ambientalizado
diálogo entre didáctica de las ciencias y didáctica ambiental
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v41i1.15821Palabras clave:
conocimiento didáctico del contenido, educación ambiental, ambientalización del contenido.Resumen
Hoy es necesario ambientalizar los contenidos de enseñanza para formar a nuevos docentes (formación inicial) y a los profesores en ejercicio (formación continua) comprometidos con los desafíos actuales del mundo. Así, el paradigma del Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) puede brindar bases de una didáctica para enseñar contenidos ambientalizados que, por su carácter epistemológico, sean pertinentes para el diseño microcurricular. Este artículo caracteriza al CDC y a la didáctica ambiental desde la enseñanza de las ciencias en el surgimiento del contenido ambientalizado y del Conocimiento Didáctico del Contenido Ambientalizado: CDC-A.
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