Tesis de final de grado como material de análisis
compromisos y valores ambientales de especialistas en educación ambiental en formación
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v39i3.14879Palabras clave:
análisis crítico del discurso, significado identificacional, diplomado, formación, sostenibilidad.Resumen
El análisis crítico del discurso promueve la articulación entre lenguaje y sociedad considerando la posibilidad de transformación social a partir de las estructuras de poder existentes. Los procesos de formación en educación ambiental se constituyen como una práctica social sujeta a investigación académica que se materializa a través de eventos sociales como la elaboración de tesis de final de grado. En el corpus de este artículo investigamos los compromisos y valores ambientales de los especialistas en educación ambiental presentes en sus textos académicos. Se analizaron siete tesis con temáticas emergentes en el campo de la Educación Ambiental, que permitieron develar compromisos con los territorios y las cuestiones ambientales locales en textos que asumen compromisos de transformación social. Valores de preservación ambiental en diálogo con tradiciones y culturas marcaron los textos. Se reafirma la identificación de la educación ambiental con la sustentabilidad. Sin embargo, no se observaron formas de identificación con las políticas de sustentabilidad contemporáneas.
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