Para una educación ambiental crítica:
un análisis de las experiencias de docencia, investigación y extensión en CODAI en la Universidade Federal Rural de Pernambuco
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v39i2.13885Palabras clave:
Educação Ambiental, Campo Ambiental, Sustentabilidade, UniversidadeResumen
Este artículo tiene como objetivo discutir el lugar de la Universidad en la consolidación de una Educación Ambiental (EA) crítica a través del concepto de campo de Pierre Bourdieu y presentar dos experiencias prácticas de fomento de una EA crítica y emancipadora dentro de Colégio Agrícola Dom Agostinho Ikas da UFRPE (CODAI), perteneciente a la Universidade Federal Rural de Pernambuco. Los datos se obtuvieron de la elección de los participantes y cuestionarios especializados. Los resultados señalaron que las Universidades deben propiciar una EA que forme la crítica de la problemática socioambiental de nuestro tiempo, de los múltiples actores involucrados y de las relaciones de poder y fuerza que actúan dentro y alrededor del campo ambiental. Además, los resultados de las dos experiencias exitosas requirieron que el CODAI de la UFRPE acciones formativas en EA, tanto iniciales como en un proyecto de extensión universitaria, en una perspectiva crítica, transversal e interdisciplinaria, legitimando el rol de la Universidad en la formación holística y emancipadora del ciudadanía.
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