Fundamentos e Práticas para o Ensino de Ciências – Curso Licenciatura Indígena Guarani - Pedagogia

saberes, sabores e fazeres tradicionais da aldeia dialogando com o Currículo Base do Território Catarinense

Resumen

El objetivo de este ensayo es presentar las experiencias didácticas vividas con el grupo del 5to período del curso de Fundamentos y Prácticas para la Enseñanza de las Ciencias de la Licenciatura Indígena Guaraní - Calificación de Pedagogía - UNIVALI configurando la docencia desde la percepción indígena, valorando el conocimiento, los sabores y acciones tradicionales del pueblo / comunidad y, al mismo tiempo, vislumbrar posibilidades de diálogo con el Currículo Básico de Educación Infantil y Educación Primaria del Territorio de Santa Catarina - CBTC (2019). Los protagonistas son los 18 académicos que, al traer las voces de sus pueblos, nos conectan con los principios esenciales: el respeto al universo, los ciclos naturales y la tierra donde todo nace. La perspectiva intercultural permitió ver, como interdependiente, la unicidad en la diversidad y su opuesto. También destacó la belleza de la multidimensionalidad de las culturas y la riqueza de la integración de prácticas para la enseñanza de la ciencia que pueden ser complementarias. Vea a través de los ojos de una cultura, la cultura de la otra. Mirar con la mirada que se nota, porque reparar es “poner en buen estado”. Este es el ejercicio que deben vivir los docentes de las escuelas indígenas y no indígenas