Compreendendo as relações entre a educação patrimonial e os saberes docentes na formação continuada de professores de uma cidade de Minas Gerais

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14295/remea.v32i1.5193

Keywords:

Formação de Professores. Educação Patrimonial. Saberes Docentes

Abstract

Este trabalho consiste em um relato de experiências sobre as práticas de ensino voltadas à educação patrimonial, desenvolvidas por professores de uma escola pública a partir de um programa de formação continuada. A busca por conhecer quais os saberes docentes são mobilizados e utilizados pelos professores em seu trabalho e no desenvolvimento de projetos, contribuiu na compreensão de como esses saberes estão vinculados à sua identidade profissional e ao papel que desempenham. Para a coleta de dados foram feitas entrevistas com as participantes do programa e análise de registros documentais dos mesmos. Os resultados indicaram que os saberes da experiência é que fundamentam as práticas pedagógicas e que ainda existe a necessidade em se desenvolver ações de formação continuada para que os docentes possam realmente atuar no sentido de promover uma educação patrimonial crítica e emancipatória.

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Author Biographies

Cláudia Maria Soares Rossi, Universidade Federal de Lavras

Pedagoga, Especialista em Didática e Metodologia de Ensino, Psicopedagogia. Mestranda em Educação pela Universidade Federal de Lavras.

Bruno Andrade Pinto Monteiro, Universidade Federal de Lavras

Doutor em Educação em Ciências e Saúde (NUTES-UFRJ). Mestre em Tecnologia Educacional nas Ciências da Saúde e Licenciado em Química pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Professor Adjunto do Departamento de Química da Universidade Federal de Lavras - UFLA. Coordenador do Laboratório de Inovação e Tecnologia em Ensino de Ciências (LAITech/DQI). Professor do Programa de Mestrado Profissional em Educação da UFLA. Participo do grupo de pesquisa do Laboratório de Linguagens e Mediações (NUTES/UFRJ), do Grupo de Estudos em Direitos Humanos e Educação em Ciências e lidero o Grupo de Pesquisa em Tecnologias em Materiais Didáticos, Metodologias e Projetos para o Ensino de Ciências na UFLA. Tenho interesse de pesquisa no campo da Educação em Ciências, com ênfase nas áreas de: ensino de química, formação de professores, temas sociocientíficos, direitos humanos, espaços escolares, não escolares e virtuais de educação e divulgação em ciências.

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Published

2015-08-04

How to Cite

Rossi, C. M. S., & Monteiro, B. A. P. (2015). Compreendendo as relações entre a educação patrimonial e os saberes docentes na formação continuada de professores de uma cidade de Minas Gerais. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 32(1), 380–401. https://doi.org/10.14295/remea.v32i1.5193

Issue

Section

Artigos