Caminhando por horizontes imaginários
diálogos formativos sobre a Cartografia do Imaginário.
DOI:
https://doi.org/10.63595/remea.v42i3.18219Keywords:
Educação Ambiental. Cartografia do Imaginário. Metodologia. Fenomenologia.Abstract
In this article, we discuss the formative trajectory of researchers from the research group in Environmental Education, communication, and art (GPEA) in an effort to understand the phenomenological methodology called “Cartography of the Imaginary” created by Michèle Sato (2011), which offers possibilities for conducting research in Environmental Education. Our objective is to discuss the importance of the formative process and highlight the impressions and sensations awakened during the studies. The meetings enabled fruitful dialogues and new interpretations of the aforementioned methodology. In line with the proposal, we ventured into the creation and recording of our impressions. Studying this methodology contributed to our formation and understanding of the various paths, trails, and possible horizons for researching and studying Environmental Education anchored in phenomenology, guiding the scientific investigative journey.
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