As temáticas ambientais trabalhadas na Universidade Federal de Rondônia, campus Ariquemes
DOI:
https://doi.org/10.63595/remea.v42i2.17245Keywords:
environmental themes, curricular environmentalization, ACES networkAbstract
Human beings and their relationship with the environment have caused various consequences: on the one hand, scientific and technological development, and on the other, environmental problems. So, there was a need to see how public universities in the Amazon have dealt with environmental issues. The aim was to identify which environmental themes have been dealt with in the undergraduate courses in Pedagogy and Food Engineering, and the Specialization in Teaching Natural Sciences and Mathematics at the UNIR, Ariquemes campus. To this end, semi-structured interviews were conducted to understand what your conceptions are. The theoretical assumptions used were from the Higher Education Curricular Environmentalization Network (ACES Network). This is a descriptive qualitative study and content analysis was used. It was found that UNIR has partially addressed environmental issues.
Downloads
References
ARMAS, Francisco Octavio Machín et al. Ambientalização curricular no contexto Amazônico do Centro de Estudos Superiores de Tefé. Brazilian Journal of Development, v. 7, n. 5, p. 51738-51757, 2021.
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2016.
BOGDAN, Robert; BIKLEN, Sari. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto: Porto editora, 2013.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil (1988). Brasília, DF: Senado, 1988. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 01 abr. 2023.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Poder Executivo, Brasília, DF, 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 01 abr. 2023.
BRASIL. Lei nº 9795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a Educação Ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Diário Oficial da União, 28/04/1999.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CP nº 2. Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. 15 de junho de 2012.
CAPPONI, Neiva Feuser; ORSATTO, Luís Felipe; AHLERT, Alvori; DALL’ASTA, Denis. O ensino de educação ambiental e a gênese da mudança institucional na prática docente em instituições de ensino superior. Revista Foco, Curitiba, v. 16, n. 1, p. 01-22. South Florida Publishing LLC. Disponível em: http://dx.doi.org/10.54751/revistafoco.v16n1-047. Acesso em: 18 jan. 2023.
FREIRE, Paulo. Education for awareness a talk witt Paulo Freire. Risk, Geneva, v. 6, n. 4, p. 7-17, 15 nov. 1970. Disponível em: https://acervo.paulofreire.org/handle/7891/1207. Acesso em: 06 jul. 2023.
GUSMÃO, Stephanie Funari Amaral; BERTOLLI, Suzana Chiai Bertolli; ARANA, Alba Regina Azevedo. Processo de ambientalização curricular e a educação para sustentabilidade no curso de Administração: o caso da universidade do oeste paulista. Pesquisa em Educação Ambiental, [S. l.], v. 17, n. 2, p. 24-45, 2022. Departamento de Educação da Universidade Estadual Paulista – UNESP. Disponível em: http://dx.doi.org/10.18675/2177-580x.2022-13986. Acesso em: 31 dez. 2022.
GUERRA, Antonio Fernando Silveira; FIGUEIREDO, Mara Lúcia. Ambientalização Curricular na Educação Superior: desafios e perspectivas. Educar em Revista, p. 109-126, 2014. Disponível em: https://www.scielo.br/j/er/a/bsyxRQHhjSgJjFWcBCSYLbx/?format=pdf. Acesso em: 01 abr. 2023.
JUNYENT, Mercè; GELI, Anna Maria; ARBAT, Eva. Características de la ambientalización curricular: Modelo ACES. In: JUNYENT, Mercè; GELI, Anna Maria; ARBAT, Eva (org.). Ambientalización Curricular de los Estudios Superiores: proceso de caracterización de la Ambientalización Curricular de los Estudios Superiores. Girona: Universitat de Girona – Red ACES, 2003. v. 2, p. 15-32.
OLIVEIRA JUNIOR, Wencesláo Machado de et al. As 10 características em um diagrama circular. In: JUNYENT, Mèrce; GELI, Anna Maria; ARBAT, Eva (org.). Ambientalización Curricular de los Estúdios Superiores: proceso de caracterización de la Ambientalización Curricular de los Estudios Superiores. Girona, Red ACES, 2003. v. 2, p. 35-55.
OLIVEIRA, Haydée Torres de. Reflexões sobre o processo de ambientalização na Universidade Federal de São Carlos: entrelaçando inserção curricular, gestão ambiental, ação em rede e políticas públicas. In: FIGUEIREDO, Mara Lúcia et al. (org.). Educação para Ambientalização Curricular: diálogos necessários. São José: ICEP, 2017.
SANTANA, Ana Rute Amadeu; OBARA, Ana Tiyomi. Ambientalização curricular no curso de Ciências Biológicas numa Universidade Estadual do Paraná, Brasil. Indagatio Didactica, [S. l.], v. 12, n. 2, p. 107-122, 30 jul. 2020. Indagatio Didactica. Disponível em: http://dx.doi.org/10.34624/ID.V12I3.20055. Acesso em: 30 jun. 2023.
SANTOMÉ, Jurjo Torres. Currículo escolar e justiça social: o cavalo de Troia da educação. Penso Editora, 2013.
SILVA, Dayane dos Santos; CAVALARI, Rosa Maria Feiteiro. Ambientalização curricular no ensino superior e o contexto do semiárido em cursos de Ciências biológicas. Revista E-Curriculum, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC), São Paulo, v. 19, n. 2, p. 612-633, 2021. Disponível em: http://dx.doi.org/10.23925/1809-3876.2021v19i2p612-633. Acesso em: 30 jun. 2023.
SILVEIRA, Nathan Lima da. Ambientalização curricular nos cursos de graduação e pós-graduação lato sensu da Universidade Federal de Rondônia campus Ariquemes. 2022. 170 f. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós-Graduação Mestrado Acadêmico em Educação, Núcleo de Ciências Humanas, Fundação Universidade Federal de Rondônia, Porto Velho, 2022. Disponível em: https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/4087. Acesso em: 29 abr. 2024.
SORRENTINO, Marcos; BIASOLI, Semíramis. Ambientalização das instituições de educação superior e educação ambiental: contribuindo para a construção de sociedades sustentáveis. In: RUSCHEINSKY, Aloisio et al. (org.). Ambientalização nas instituições de educação superior no Brasil: caminhos trilhados, desafios e possibilidades. São Paulo: EESC/USP, 2014. p. 39-45.
SORRENTINO, Marcos et al. Ambientalização Curricular: a experiência do campus “Luiz de Queiroz/USP Piracicaba. Pró-Reitoria de graduação, 2016. In: CONGRESSO DE GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO (2.: 2016: Piracicaba, SP). Anais [...]05 e 06 de julho de 2016, Campus USP “Luiz de Queiroz”, Piracicaba/ SP. – São Paulo: Pró-Reitoria de Graduação da Universidade de São Paulo, 2016.
PAVESI, Alessandra. A ambientalização da formação do arquiteto: o caso do curso de Arquitetura e Urbanismo da Escola de Engenharia de São Carlos (CAU, EESC-USP). 2007. 199 f. Tese (Doutorado em Educação) – Centro de Educação e Ciências Humanas, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2007. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2190. Acesso em: 23 abr. 2024.
RUSCHEINSKY, A. Périplo pela incorporação da dimensão socioambiental: incertezas, desafios e tensões em trajetórias universitárias. In: RUSCHEINSKY, Aloisio et al. (org.). Ambientalização nas instituições de educação superior no Brasil: caminhos trilhados, desafios e possibilidades. São Carlos: EESC/USP, 2014.
UNESCO. Declaração de Tbilisi. Conferencia Intergubernamental sobre Educación Ambiental. Tbilisi, Geórgia: UNESCO, PNUMA, v. 14, 1977. Disponível em: http://unesdoc.unesco.org/images/0003/000327/032763eo.pdf. Acesso em: 07 jul. 2023.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
